Прежде чем делать выводы подумай
Почему именно такая последовательность и почему надо начинать с веры? Вопрос закономерный и правильный. Давайте вспомним, насколько часто мы говорим: «. вот сделал неподумавши!», «. надо было сначала все взвесить. » и т.д. Одно из воплощений данного принципа нашло себя в поговорке — дурная голова ногам покоя не дает! Тоже знакомо.
Однако есть и обратная сторона этой медали: есть много людей «думающих», но ничего не делающих в нужном направлении. Есть много «предпринимателей в своей голове», и лишь единицы — реально ими становятся. Потому что между «сделать» и «подумать» лежит большая пропасть в народе называемая ленью или страхом.
Принцип «прежде, чем сделать — думай» работает, прежде всего, для тех, кто уже наворачивает круги вокруг дома — так хочет бежать марафон, для тех, кто уже сидит на табуретке с веслом в руках — настолько в нем кипит желание сплавиться по реке. Энергии у таких людей много, ее нужно только направить в нужное русло. Это можно сравнить с тем, когда люди роют канал (готовят русло) и лишь потом пускают в него воду. В этом случае вода попадет в нужное нам место. Если же река сама себе пробивает дорогу к морю, то не факт, что она не выйдет где-то на равнину, превратясь в большую лужу. Большинство предпринимателей просто бегут впереди потока и пытаются совковой лопатой направлять движение течения. Я же предлагаю удерживать реку в старом русле, пока не появиться приемлемый канал.
Еще важнее мечтать. Мечта — заветное желание, идеализированная цель, сулящая счастье. Это по wikipedia. Причем здесь это? Да при том, что надо иметь по-настоящему дерзкую цель и немного сумасшедшую мечту. Иначе вы рискуете работать на потребу обществу. Это неплохо, но это совсем не тоже самое, что полететь в космос, построить Суэцкий Канал или дать свободу Кубе. Один молодой человек решил обеспечить каждой семье возможность иметь дома компьютер. Персональный. Это было тридцать лет назад. И он этого добился. И мы с вами, отчасти благодаря его мечте, имеем возможность общаться посредством этого самого персонального. И еще — мечта — это огонь, который будет двигать все возможные ресурсы к вашей цели. Дело без мечты — это как птица без крыльев. Пингвин может великолепно плавать, страус бегать, но летать они не смогут никогда!
Не менее важно верить в свою мечту. Верить в то, что она осуществима, что мир станет лучше после ее воплощения. Мечта без веры — это птица, посаженная в клетку из колючей проволоки страхов. Откройте клетку, отпустите птицу, а клетку переплавьте в кормушку. Станьте тем, кто способен не только иметь свою мечту (птицу), но и кормить других птиц (помогать другим реализовывать свои мечты).
Подумай, прежде чем делать выводы о Чеченцах!
В стопицотый раз про умную ленту
Пожаааалуйста, умоляю, сделайте функцию отключения умной ленты. Заходить на сайт всё менее и менее интересно. Прелесть была именно в разнообразии постов и самых неожиданных темах. Пусть стопицотый пост на тему, но очень жаль терять любимую когда-то пикабушечку.
ЗЫ: и отключение этого дурацкого фона постов тоже.
Я тоже душнила
У жены во время беременности был жёсткий токсикоз. Да такой, что два раза приходилось ложиться в перинатальный центр. Речь пойдет про первый раз. В четверг жена с направлением от врача на госпитализацию приезжает в перинатальный центр, а там говорят «мест нет». На вопрос «что делать и как быть» отвечают «идите к главврачу на второй этаж». Главврач говорит жене «мест нет, может быть завтра кого-то выпишут и будет место, но скорее всего до понедельника ничего не будет». Перинатальный центр новый и большой, странно, что там нет мест. Да и создалась впечатление, что человек финансовой благодарности захотел. Жена в слезах звонит мне, меня же такой поворот конкретно взбесил, ибо есть направление на госпитализацию, беременной девушке реально очень плохо, а они тут на денежки намекают и отфутболивают. Приезжаю я в перинаталку и начинаю просто звонить в министерство здравоохранения. С третьего раза дозваниваюсь куда надо (два первых раза меня переадресовывали на министерства по другим областям) и минут через 15 с небес на землю (с какого-то этажа выше на первый этаж к нам) спускается какая-то баба и ведёт нас в абсолютно пустую палату ставить капельницы жене, попутно приговаривая «ой ну что вы сразу письма писать, это всё решается на местном уровне, надо было к главврачу зайти». Потом ещё мне звонили из министерства, спрашивали решился ли мой вопрос и главврач сам звонил мне и рассказывал сказки как он сейчас будет нам место искать. По итогу в четверг капельницы прокапали, отправили домой. На следующий день в пятницу жену положили одну в палату (палаты на двоих) и при этом на этаже было очень много пустых палат.
Я считаю, что в данной ситуации, когда время очень дорого и на кону жизнь неродившегося ребёнка, я всё сделал правильно. Не стал бегать обивать пороги и пробовать «договориться», а решил всё быстро несколькими звонками.
Всем здоровья! Не бойтесь и не стесняйтесь предпринимать какие-то действия в экстренных ситуациях.
Классный час «Прежде чем сделать – подумай», 7-8 класс
— Ребята, в жизни мы часто слышим такую пословицу: семь раз отмерь, а один раз отрежь. Какие похожие пословицы и поговорки вы знаете?
Кабы знал, где упал, тут соломки подостлал.
Не спросясь броду, не суйся в воду.
Поспешишь – людей насмешишь.
— О чем говорят эти пословицы и поговорки? О чем предупреждают?
— прежде, чем что-то сделать, надо хорошо подумать;
— если не обдумаешь свой поступок, то результат может быть плохим;
— если не знаешь, как поступить, то лучше спросить совета у старших;
— в решениях не надо торопиться, подумай, потом сделай.
— А что значит – думать? И что человек обычно обдумывает?
Мы думаем – значит, что-то обсуждаем и решаем в своих мыслях.
Мы думаем тогда, когда решаем, как поступить или что сказать.
Мы обдумываем свои слова, планы и поступки.
— Каждый человек в своей жизни совершает множество различных поступков и действий. Что-то ему хочется делать, а что-то нет. Мало просто желания или нежелания. Надо еще подумать о том, надо это или не надо. Если надо, то заставить себя. Если не надо, то поразмышлять, учесть свой предыдущий опыт, а также опыт других людей. А это и означает – представить последствия своих слов, дел, поступков. И вот только тогда, все, хорошо обдумав и взвесив, человек должен принимать решение. А все ли люди так поступают?
— Вот потому и надо, чтобы избежать плохих последствий, всякое свое слово и дело хорошо продумать, обдумать и его пользу, и его возможный вред. Причем последствия могут быть плохими и для окружающих вас людей и для вас.
Далее проводится анкетирование
— Ребята, прежде чем совершить какой-то поступок, человек ставит перед собой цель. Он думает, для чего он это делает. Затем он обдумывает, как добиться этой цели, планирует свои действия. Часто достижение цели – процесс не простой. Иногда для этого надо затратить много времени, а вас одолевает мысль о том, что может лучше бы все оставить и пойти погулять. Человек сталкивается с трудностями и может подчиниться им, стать слабым. Его мучают сомнения, а стоит ли все делать, может хорошо и так, не проще ли все оставить так, как есть. Что может помочь в данной ситуации?
Сила воли, настойчивость, умение осознавать положительный результат своего поступка, помощь взрослых, поддержка друзей, умение вовремя остановиться, сказать себе «нет», не думать о развлечениях, пока не выполнено намеченное полезное дело.
Людей, которых могут так поступать, называют волевыми. Таких людей, я думаю, большинство. Но и слабовольных тоже не мало. Когда слабовольный человек встречает на своем пути трудности, а они бывают и внешние и внутренние, тогда он, обязательно находит оправдание для своего бездействия. При желании, оправдание себе всегда можно найти. Но от этого человек не становится, ни умнее, ни крепче духом. И чем чаще человек уступает себе, своим оправданиям, тем больше ослабевает его воля. Человек становится слабым, безвольным.
А вот сильный, волевой человек умеет отказаться, преодолеть препятствия и подчинить свой ум и свои поступки достижению намеченной положительной цели. Ребята, скажите, а как вы добиваетесь положительного результата в своих делах?
Путем преодоления трудностей
Усилиями воли
Умение заставить себя
Умея разумно рассуждать о пользе дела
— А всегда ли у вас хватает силы воли, чтобы, например, преодолеть недоброжелательность к кому-то из своих одноклассников: сдержаться и не ударить, не толкнуть, не нагрубить, не оскорбить? А ваше отношение к родителям, другим взрослым людям? А ваша несдержанность, неумение (или нежелание) обдумать последствия тоже рождают поступок, но уже отрицательный, приносящий вред и вам, и другим людям.
— Заслушайте следующее стихотворение:
Я раньше часто раздражался,
Иногда на крик срывался.
Сказала мама: «Погоди,
Сосчитай до десяти».
И пока я так считал,
Весь мой гнев уже пропал.
Не обидел я сестру,
Не грублю я маме.
Вы не верите мне? Ладно,
Попробуйте сами.
У меня же есть прогресс,
Смог же силы я найти,
Не нужна мне цифра десять.
Мне хватает и пяти.
— Видите, ребята, герои этого стихотворения, остался доволен, что он нашел свой путь решения этого вопроса. Можно сказать, что он уже умеет управлять своими чувствами и мыслями, а значит, и поступками. Слабые люди, совершая необдуманные поступки, часто боятся признаться в них. Потом дрожат и переживают.
Далее ученикам предлагаются ситуационные задачки, на которые ученики должны дать обдуманные ответы.
1. Взять чужую вещь без спроса.
2. Испортить любимую игрушку брата или сестры.
3. Вырвать страницу из дневника.
— Мы рассмотрели несколько примеров отрицательных поступков. Если для тех, кто это совершил, все обернулось наказанием и переживанием, то чем это стало для других людей?
— Утверждают, что поступок красноречиво говорит о человеке. Еще до того, как что-то совершить, у человека есть возможность все обдумать. В это время в ваших мыслях как будто два собеседника. Один выступает «за», другой – «против». Вот как рождается выбор ваших дальнейших действий, вашего поступка. И очень важно, чтобы победу в споре одержал «разумный собеседник». В последующем поступке отражаются ваши внутренние качества человека (добрый или злой, внимательный или бессердечный, ответственный или безответственный).
— Давайте ребята, вместе подведем итоги нашего классного часа:
— прежде чем что-то сделать, надо подумать о последствиях;
— плохие поступки приносят вред и себе, и другим;
— чтобы не поступать плохо, надо представить себя на месте другого;
— надо думать о хорошем или уметь вовремя остановиться;
— если совершил что-то плохое, надо найти в себе мужество признаться в этом;
— надо ставить перед собой хорошие цели и добиваться их;
— чтобы стать хорошим человеком, надо воспитывать силу воли.
— Ребята, классный час я хотел бы закончить словами В. Гюго: «Правильные рассуждения ведут к правильным поступкам, правильность ума ведет к справедливости сердца».
Задачи: разъяснить сущность процесса обдумывания своего поведения; учить нравственной оценке результатов своих поступков; пропагандировать постановку перед собой положительных целей своей деятельности; акцентировать внимание на волевом процессе обдумывания своего поведения, воспитании волевых качеств; развивать творческие способности ребят; развивать дискуссионные навыки.
Участники: классный руководитель, учащиеся.
Ход классного часа
Чего не следует делать, того не делай
Кл рук-ль: Ребята, в жизни мы часто слышим такую пословицу: семь раз отмерь, а один раз отрежь. Какие похожие пословицы и поговорки вы знаете?
Ученики: (Кабы знал, где упал, тут соломки подостлал. Не спросясь броду, не суйся в воду. Поспешишь – людей насмешишь. Сделать на скорую руку да на долгую муку.)
Кл рук-ль: О чем говорят эти пословицы и поговорки? О чем предупреждают?
— если не обдумаешь свой поступок, то результат может быть плохим;
— если не знаешь, как поступить, то лучше спросить совета у старших (родителей);
— в решениях и поступках не надо торопиться, подумай, потом сделай;
— всегда надо думать о результате, иначе «брода» (плохого результата поступка) можно не выбраться.
Классный руководитель: А что значить думать? И что человек обычно обдумывает?
Кл рук-ль: Вот потому и надо, чтобы избежать плохих последствий, всякое слово и дело хорошо продумать, обдумать и его пользу и его возможный вред. Причем последствия могут быть плохими и для окружающих вас людей, и для вас.
Кл рук-ль: Ребята, прежде чем совершить какой то поступок, человек ставит перед собой цель. Он думает, для чего он это делает. Затем он обдумывает, как добиться этой цели, планирует свои действия. Часто достижение цели – процесс не простой. Иногда для этого надо затратить много времени, а вас одолевает мысль о том, что может лучше бы все оставить и пойти погулять. Человек сталкивается с трудностями и может подчиниться им, стать слабым. Его мучают сомнения, а стоит ли все делать, может хорошо и так, не проще ли все оставить так, как есть и т.д. Что может помочь в данной ситуации?
Кл рук-ль: Ему помогут:
— сила воли и выдержка;
— умение осознавать положительный результат своего поступка;
— умение вовремя остановиться, сказать себе нет, не думать о развлечениях, пока не выполнено намеченное полезное дело.
Людей, которые могут так поступать, называют волевыми. Таких, я думаю, большинство. Но и слабовольных тоже не мало. Когда слабовольный человек встречает на своем пути трудности, а они бывают и внешние ( например, надо истратить много времени, далеко и неудобно добираться, мешает плохая погода, идет хороший фильм и другие обстоятельства), и внутренние (у вас может что-то не получаться из-за недостатка знаний; из-за напряжения вам может мешать чувство усталости; вы заболели и откладываете дело как можно на более поздний срок и т.д.), тогда он, слабовольный человек, обязательно находит для своего бездействия оправдание. При желании, оправдание себе всегда можно найти. Но от этого человек не становиться умнее, ни крепче духом. И чем чаще человек уступает себе, своим оправданиям, тем больше ослабевает его воля. Тем вероятней, что его поступкам и его жизнью будут управлять другие. Человек становиться слабым, безвольным. А значит, и зависимым от других, подчиняемым.
Кл рук-ль: А вот сильный волевой человек умеет отказываться, преодолевать препятствия и подчинить свой ум и свои поступки достижению намеченной положительной цели. Какие поставленные вами перед собой цели встречают внешние и внутренние препятствия? Насколько успешно вы их преодолеваете?
Кл рук-ль: Значит, как мы добиваемся положительного результата?
Кл рук-ль: А всегда ли у вас хватает силы воли, чтобы например, преодолеть недоброжелательность к кому то из своих одноклассников; сдержаться и не ударить, не толкнуть, не нагрубить, не оскорбить? А ваше отношение к родителям, другим взрослым людям? А ваша несдержанность, неумение (или нежелание) обдумать последствия тоже рождают поступок, но уже отрицательный, приносящий вред всем: и другим людям, и вам. Почему такое происходит?
Давайте подведем итоги:
— прежде чем что-то сделать, надо подумать о последствиях;
— плохие поступки приносят вред и себе, и другим людям;
— чтобы не поступать плохо, надо представить себя на месте другого;
— надо думать о хорошем или уметь вовремя остановиться;
— если и совершил что-то плохое, найди мужество признаться в этом, чтобы понести заслуженное наказание;
— умей анализировать свои поступки, приходи к правильному выводу и больше так не поступай;
— человек может уважать себя за правильно принятое решение, надо ставить перед собой хорошие цели и достигать их;
Человек начинает воспитывать свою силу воли уже с детства;
— чаще задумываться том, « что о тебе люди скажут»;
— и не только люди, важно иметь свое отношение, оценку своих собственных действий;
— чтобы стать хорошим человеком, надо воспитывать силу воли.
— наметить конкретные цели;
— определить дела и поступки для их осуществления;
— поговорить об этом с родителями.
Кл рук-ль Хочу закончить нашу встречу словами В Гюго: «Правильные рассуждения ведут к правильным поступкам, правильность ума ведет к справедливости сердца».
Классный час на теме «Прежде чем сделать- подумай».
Прежде чем сделать- подумай.
Цель: формировать понятие сущности обдуманного поступка и вред необдуманного.
Оформление и оборудование: цитаты по теме.
Учитель: Ребята, сегодня мы будем говорить о том, что каждый поступок, каждое сказанное вами слово, что бы не навредило никому, должно быть обдуманным.
Давайте посмотрим, что же такое «обдумывание»?
Обдумывание есть не что иное, как попеременное представление хороших и плохих последствий поступка.
В словаре можно найти и такое определение:
Обдумывать, обдумать- мысленно обсуждать, взвешивать что либо, вникать во что либо, мысленно подготавливать что –либо, подготавливать предварительно решение о чем-либо.
Всякое действие предполагает, прежде всего, наличие цели, которая возникает перед человеком. То есть каждый осознает то, чего хочет добиться.
Обычно возникают разные цели и нужно выбрать, какая представляется в настоящее время более значимой и важной.
Чтобы действия стали осмысленными, человек должен четко осознавать, что он хочет.
Поскольку цель, на достижение которой направляются наши действия, отстает от момента возникновения желания ее достигнуть, человек должен мысленно ее представлять, заглядывая в будущее.
Я вам расскажу одну историю.
. Трое ребят слонялись без дела, не зная, чем себя занять. Были каникулы. Дни, а особенно вечера, тянулись долго. Книги ребята не читали, кино им надоело, по телевидению, как им казалось, не показывали ничего интересного. Никто их не развлекал, а развлекать себя сами они не умели.
Тогда они придумали дивное развлечение. Достали тонкую проволоку и, прочно укрепив ее на колышках, натянули поперек тротуара сантиметрах в двадцати выше земли. И, укрывшись поодаль в тени деревьев, стали ждать.
Ждать пришлось недолго. Уже минут через десять о проволоку, не видимую в темноте, споткнулся и упал случайный прохожий-пенсионер преклонного возраста. На крик сбежались жители соседних домов. Ребята бросились на утек. На следующее утро их задержали. Им грозило наказание.
Ради чего пострадал человек- в больнице у него обнаружили сотрясение мозга и перелом руки. Он ничем не досадил этим ребятам, они его даже не знали. Им было все равно, кто споткнется. Лишь бы споткнулись, а они посмеялись.
Как бы вы назвали этот поступок, ребята?
Ученик: Это плохой поступок. Ведь нельзя делать ничего, от чего пострадали бы люди.
Ученица: Это и есть необдуманный поступок, который привел к таким плачевным результатам.
Ученик: Поступок ребята возмутителен. Ведь на месте прохожих могли оказаться и родные им люди.
Учитель: Учитесь думать. Процесс думания начинается с проговаривания про себя тех фактов, которые нуждаются в осмыслении. Допустим, поссорилась два ваших друга. Чтобы понять, кто виноват, вы пересказываете самому себе, что сделал первый, а потом второй. И сопоставляете.
Вообще процесс думания похож на разговор двух собеседников, где один спрашивает, другой- отвечает.
Многие считают, что контролировать надо только свои действия, а мыслить можно о чем угодно.
В действительности контроль над поступками надо начинать с дисциплины мышления.
Между мышлением и действием имеется глубокая и прочная связь. Давно было замечено, что человек, думая об определенном движении, невольно его и производит. Это распространяется и на поступки человека. Древнее правило гласит: «Чего не следует делать, того не делай даже в мыслях». Дурной поступок редко бывает случайным, в нем проявляется образ мышления.
Чтобы жить красиво, надо красиво думать.
В жизни по-разному можно жить.
В горе можно и в радости.
Вовремя есть. Вовремя пить.
Вовремя делать гадости.
А можно и так: на рассвете встать
И, помышлять о чуде,
Рукой обнаженной солнце достать
И подарить его людям!
А вот еще один пример.
Вашему классу скажем, достается организация какого-то общешкольного мероприятия. Нужно провести праздник.
Но как его устроить? Что делать?
Можно подождать, пока учитель или классный руководитель даст каждому задание.
Но это будет не очень правильно.
Правильно- значит, обдумать все самим и каждому вносить в дело что-то интересное.
Правильно- значит, никому не оставаться в стороне, когда все думают.
Правильно- всем вместе решать, что будет самое нужное.
Конечно, могут возникнуть споры. Но споры- не ссоры, они идут на пользу. Когда все решили, обговорили, представили, каким будет праздник, кто что будет делать, тогда можно приступать к осуществлению задуманного.
Думаю, и праздник тогда получиться веселый, интересный и полезный. А теперь посмотрим, как вы продумываете различные ситуации. Делимся на четыре группы.
Теперь каждая группа получает задание и в течение 8-10 минут продумывает шаг за шагом, до конечного финиша.
Выберите, пожалуйста, задания.
1.Посадить парк вокруг школы.
2. Устроить родительское собрание в виде совместного праздника.
3. Устроить спортивную дружескую эстафету с соседним классом.
4.Устроить День открытых дверей в школе.
Учитель: Ваше время истекло. Давайте послушаем ваши решения, думаю они оригинальные и интересные.
Есть желающие выступить первыми?
Учитель: Процесс мышления часто протекает автоматически. Поэтому следить за тем, как мыслишь, трудно и не всегда нужно. Но контролировать то, о чем думаешь, не только можно, но и необходимо.
В каждом из нас сидит два разных человека. Одному лень что то делать, другой говорит-надо. Один хочет сделать все основательно, другой по проще. Мы с вами уже говорили, что процесс думания, это диалог собеседников. Мне хочется, чтобы тот ваш собеседник, который, назовем его правильным, всегда одерживал победу.
На эту тему есть стихотворение у Твардовского, которое называется «Ты и я»