Почему говорят что удивительное всегда рядом инфоурок
Мастер класс на тему «Удивительное рядом»
Мастер-класс для педагогов ДОУ
Подготовила и провела:
Коробань Юлия Александровна.
«Люди, научившиеся наблюдениям и опытам,
Приобретают способность сами ставить вопросы
И получать на них фактические ответы, оказываясь
На более высоком умственном и нравственном уровне
В сравнении с теми, кто такой школы не прошёл»
Цель: Повышение профессиональной компетентности педагогов по использованию экспериментальной деятельности в работе с детьми дошкольного возраста.
— Расширять знания педагогов о значении экспериментирования в развитии детей дошкольного возраста.
— Формировать представления о правильной организации экспериментирования с ребёнком-дошкольником.
— Активизировать самостоятельную работу воспитателей, дать им возможность заимствовать элементы педагогического опыта.
— Познакомить воспитателей с рекомендациями по проведению опытов и экспериментов, с организацией развивающей среды.
Знание и применение на практике организации экспериментальной деятельности с детьми дошкольного возраста.
Добрый день, уважаемые коллеги! Рада приветствовать Вас на мастер-классе по теме « Удивительное рядом». Сегодня мы поговорим с вами об экспериментальной деятельности. Думаю, что педагоги, использующие экспериментирование в своей работе, найдут для себя что-то новое, а начинающие – поймут, насколько это интересное и увлекательное занятие. В ходе проведения мастер класса будут продемонстрированы опыты с некоторыми материалами.
Японская пословица гласит:
Расскажи мне – я услышу,
Покажи мне – я запомню,
Дай мне сделать самому – и я пойму.
Вот в этом мы с вами и будем убеждаться.
Известно, что познание мира живой и неживой природы, установление причинно-следственных связей происходит успешнее в процессе опытнической деятельности и экспериментирования.
Слово «эксперимент» происходит от греческого и переводится как «проба, опыт».
Ребенок – природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ему через опыт его личных ощущений, действий, переживаний.
(Опыты и эксперименты способствуют формированию у детей познавательного интереса; развитию наблюдательности, мыслительной деятельности; творческих способностей, ребёнок учится анализировать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи; расширению кругозора детей; поддержанию у детей инициативы, сообразительности, пытливости, критичности, самостоятельности; обогащению словарного запаса; воспитанию у дошкольников гуманно-ценностного отношения к окружающей действительности.)
Из всего вышеизложенного можно сделать вывод, что для детей дошкольного возраста экспериментирование наравне с игрой является ведущим видом деятельности.
Сегодня я хочу в форме сказки показать вам некоторые виды экспериментирования с разными материалами, а так же как при помощи совместной деятельности найти ответы на многие детские вопросы.
Один очень важный совет : не торопитесь давать малышу готовые ответы, пусть он сам подумает о причинах того или иного явления. Конечно, не каждый ребенок сможет ответить на вопрос, дайте ему время. Не спешите, задавайте наводящие вопросы, подводите его к тому, чтобы «открытие» сделал сам. Думаю, что педагоги, использующие экспериментирование в своей работе, найдут для себя что-то новое, а начинающие – поймут, насколько это интересное и увлекательное занятие.
Считаю, что немаловажно придать процессу экспериментирования творческий характер . И сейчас я предлагаю вам окунуться в мир детства и приглашаю в сказку .
-Сегодня я приглашаю вас в мир чудесной сказки, где есть волшебство и где все интересно.
-А с кем мы туда отправимся, вы узнаете, если отгадаете мою загадку.
Кто-то едет в Забайкалье,
А она – то в Зазеркалье.
То – в Страну чудес.
-Вы узнали героя этой сказки?
-Это Алиса из сказки «Алиса в стране чудес»
-Жила-была девочка Алиса. Была она очень любопытной, всё ей хотелось узнать. Однажды Алисе стало интересно посмотреть, что же там за высоким забором. И она отправилась в путешествие в поисках приключений. Ей всё было интересно, Алиса собирала цветы, напевала весёлые песенки, играла и вдруг она увидела, что неподалеку течет ручей. Она подошла поближе и увидела, что ручей был сказочно- разноцветный. Давайте вместе с Алисой полюбуемся этой волшебной красотой. Именно такой сказочный ручей можно создать прямо в тарелке.
Оборудование : тарелка, молоко, пищевые красители, моющее средство, ватная палочка.
Налейте молоко. Добавьте него несколько капель пищевого красителя разных цветов, Старайтесь это делать аккуратно, чтобы не двигать саму тарелку. А теперь Мы заставим молоко двигаться с помощью обычного средства. Возьмите ватную палочку, окуните её в средство прикоснитесь ей в цветные капельки.
-Чудо произошло, молоко начинает двигаться, а цвета перемешиваются.
-Давайте попробуем объяснить, почему это происходит? (моющее средство вступает в реакцию с молекулами жира в молоке и приводит их в движение. А красители делают чудо красочнее)
— Алиса увидела в этом ручейке красивые цветы.
Тишина. Лишь кое-где
Спит на розовой воде
Ей было очень интересно. Она стала их разглядывать. О, чудо! Цветы раскрыли свои лепестки!
Давайте же и мы с вами понаблюдаем за этим явлением.
Оборудование : цветы из белой бумаги с длинными лепестками, карандаш, тазик с водой.
Перед вами цветы бумажные с длинными лепестками. Возьмем карандаш и закрутим лепестки к серединке. А теперь опустим их на воду. Через минутку мы увидим, как кувшинка раскрывается.
-Давайте объясним, почему это происходит? (бумага намокает, становится тяжелее)
Алиса полюбовалась, и пошла дальше. Пока она шла, вдруг подул сильный ветер, на небе появились тучки и пошёл дождь. Девочка спряталась под дерево, чтобы не промокнуть. И стала думать, как и откуда идет дождь? Ей было очень интересно!
Опыт № 3 «Дождевые облака»
Оборудование : пена для бритья, пипетка, окрашенная вода, банка с водой.
В банке на 2/3 налита вода. Выдавим пену прямо на поверхность воды, чтобы она была похожа на кучевые облака. Теперь пипеткой на пену накапайте окрашенную воду.
-Что мы видим? (Цветная вода пройдет сквозь облака и продолжит свое путешествие)
-Какой вывод можно сделать? (Вода накапливается в облаках, а потом проливается на землю)
Прошло немного времени и дождь закончился, снова появилось солнце. Алиса решила идти дальше. Тут она увидела радугу
Опыт № 4«Радуга в стакане»
1. Расположим стаканы в ряд. В каждый из них добавляем разное количество сахара: в 1-й – 1 ст. л. сахара, во 2-й – 2 ст. л., в 3-й – 3 ст. л., в 4-й – 4 ст. л.
2. В четыре стакана, выставленные в ряд, наливаем по 3 ст. ложки воды, лучше теплой, и перемешиваем. Пятый стакан остается пустым. Кстати, сахар растает в первых двух стаканах, а в остальных – нет.
3. Затем при помощи чайной ложки в каждый стакан добавляем краски и перемешиваем. В 1-й – красной, во 2-й – желтой, в 3-й – зеленой, в 4-й – синей.
4.Теперь самое интересное. В чистый стакан при помощи шприца без иглы начинаем добавлять содержимое стаканов, начиная с 4-го, где сахара больше всего, и по порядку – в обратном отсчете. Стараемся лить по краю стенки стакана.
5. В стакане образуется 4 разноцветных слоя – самый нижний синий, затем зеленый, желтый и красный. Они не перемешиваются. И получилось такое полосатое «желе», яркое и красивое.
Воспитатель : В чем же секрет этого опыта для детей? Концентрация сахара в каждой окрашенной жидкости была разной. Чем больше сахара, тем выше плотность воды, тем она «тяжелее» и тем ниже этот слой будет в стакане. Жидкость красного цвета с наименьшим содержанием сахара, а соответственно с наименьшей плотностью, окажется на самом верху, а с наибольшим – синяя – внизу.
Девочка решила возвратиться домой. Дома ее ждали друзья. Они угостили Алису апельсинами. Она с удовольствием жевала апельсин и играла воздушным шариком. Но вот беда, шарик лопнул. Почему же это случилось?
-Давайте вместе с Алисой в этом разберемся.
Оборудование : воздушные шарики, лимон или апельсин.
Возьмем надуем воздушные шары. Затем возьмите кусочек цедры лимона или апельсина, выдавим капельку сока прямо на шарик. Шарик лопнул. Почему это произошло?
(В лимоне есть вещество- лимонен. Оно растворяет резину и шарик лопается)
Мы с вами провели сегодня много экспериментов, Алиса обязательно расскажет и покажет их своим друзьям.
Мы чудесно погуляли
Много нового узнали
Шуточная игра «Концовки обманки».
Я зачитываю стишок, а вы быстро отвечаете:
1. Знает девочка любая, что морковка ……. (голубая, оранжевая ).
2. Белым снегом все одето, значит, наступает …. (лето, зима ).
3. Ночью каждое оконце слабо освещает ….. (солнце, луна ).
5. Под деревом четыре льва, один ушел, осталось ….. (два, три ).
6. Мышь считает дырки в сыре, три плюс два равно ….. (четыре, пять ).
7. По сосне, как в барабан, застучал в лесу …. (баран, дятел ).
8. На заборе поутру, кукарекал …. (кенгуру, петух ).
9. Лишь только свет дневной потух, заухал в темноте …. (петух, филин ).
10. С пальмы вниз, на пальму снова, ловко прыгает …. (корова, обезьяна ).
11. На болоте во весь дух, громко квакает …. (петух, лягушка ).
12. Слышала вся улица, как мычала …. (курица, корова ).
Наша работа на сегодня закончена. Нам удалось найти ответы лишь на и волшебства. Сейчас я предлагаю с помощью разного цвета монет выразить свое впечатление от мероприятия на чудо сундучке.
Золотая монета – полученная информация полезна для меня.
Серебреная монета- полученная информация не полезна, ничего нового не узнала.
Благодарю за активное участие. Творческих всем успехов!
Закончить своё выступление хотелось бы такими словами
Мы не гости на планете
Будет в нём светло и чисто,
И прозрачные озёра, и кедровый бор,
И цветных полей узоры и речной простор.
Всё дело только в человеке,
Он может делать чудеса:
Сберечь зверей, очистить реки,
Разбить сады, взрастить леса!
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Тематическое занятие Тема: Удивление
Форма проведения: тематическое занятие
Цель: создание условий для осознания эмоции удивления, ее узнавания и выражения.
Задачи: дать определение удивления, проиллюстрировать ее примерами из сказок;
корригировать эмоциональную сферу через упражнение на выражение чувства удивления;
воспитывать умение удивляться, интерес к жизни.
Оборудование: мягкая игрушка «Удивленный Колобок», презентация, карточки, гуашь и кисточки, бумага.
Ход занятия:
I. Вводная часть
1.1. организационный момент. Задача: организация внимания воспитанников, проверка готовности к занятию
Деятельность воспитанников
Деятельность воспитателя
примечание
Дети передают колобок друг другу, называя свои имена
Здравствуйте, детки! Я – колобок. Я так рад вас всех видеть! А вы рады? Давайте познакомимся поближе!
Мягкая игрушка «Удивленный колобок»
1.2. мотивационно-целевой момент.
Задача: стимулирование активности воспитанников в обсуждении предложенной темы
Называют свои цели
Давайте сегодня мы поговорим об удивлении. Что мы чувствуем, когда удивляемся? Чему мы удивляемся? Как удивить близкого человека? Что из этих вопросов вы хотели бы узнать?
II . Основная часть.
Задача: организация разных видов деятельности воспитанников для достижения цели занятия
Игра «Это я. Узнай меня»
Вот я – я все время удивляюсь, правда, удивительно? В мире столько чудесного.
Давайте поиграем!
Дети сидят на ковре. Один из них поворачивается спиной к сидящим. Дети по очереди ласково поглаживают его по спине ладошкой и говорят: «Это я. Узнай меня» Ребенок, которого поглаживают, должен отгадать, кто до него дотронулся.
слушают
Вот послушайте историю:
«В парке падают листья. Две девочки, Таня и Оля, решили пойти в парк, для того чтобы набрать букет красивых листьев. Была тихая, солнечная погода. Под деревьями они увидели большую кучу листьев и хотели присесть на нее. И вдруг остановились как вкопанные. Листья зашевелились, как будто куча была живая. И вдруг из-под листьев показался пушистый хвост какого-то зверя, а потом вылез и сам «зверь». Им оказался щенок».
Слайды с иллюстрациями
Маска удивления
Обсуждение ситуации
Что почувствовали девочки?
Почему они так удивились?
Люди удивляются вещам неожиданным, необычным.
Игра: перебрасывают удивленного колобка и отвечают на вопросы
А что может удивить вашу маму? А папу? А бабушку? А что может удивить повара в нашей столовой? А учительницу Марину Петровну? А продавца в магазине? Воспитательницу?
отвечают
Когда я очень сильно удивляюсь, я чувствую, как мои брови ползут вверх, а грудь наполняется воздухом – так мне удивительно! А что вы чувствуете, когда вы удивляетесь?
Выполняют инструкцию
Обсуждают стихотворение
Сейчас я прочитаю вам стихотворение, а если вы услышите удивительную вещь, надо хлопнуть в ладоши
На веселых, на зеленых горизонтских островах,
По свидетельству ученых, ходят все на головах!
Говорят, что там живет трехголовый кашалот,
Сам играет на рояле, сам танцует, сам поет!
По горам на самокате ездят там бычки в томате!
А один ученый кот даже водит вертолет!
Там растут на вербе груши, шоколад и мармелад,
А по морю, как по суше, скачут зайцы, говорят!
Какие чувства вызвало у вас стихотворение?
— Что бы произошло с людьми, если бы он увидел, что все люди «ходят на головах», что
трехголовый кашалот играет на рояле, танцует и поет?
Упражнение «найди удивительное»
Отвечают:
Удивился дед
Дед и баба
Красная Шапочка
Заяц
«Выросла репка большая-пребольшая…»
«Снесла курочка яичко, да не простое, а золотое…»
«бабушка, а почему у тебя такие большие уши?»
«Как же так, раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем пятерым место нашлось!»
Слайды с иллюстрациями из сказок
Рисуют портрет удивленного колобка
А вы можете нарисовать мой портрет? Нарисуйте, пожалуйста! Я буду очень-очень рад!!
Ух, какие замечательные получились портреты! Вы меня очень порадовали!
Собирают пословицы, объясняют
А знаете вы какие-нибудь пословицы и поговорки об удивлении?
«Смотрит, как баран на новые ворота»
«От удивления онемел»
«Познание начинается с удивления»
Упражнение «Зеркало»
А сейчас давайте посмотрим в зеркало (свою ладошку), представим себе, что там отразилось что-то сказочное и удивимся.
Что общего в том, как вы выражали удивление?
каждый человек удивляется по-своему, но в выражениях удивления всегда есть что-то похожее.
Игра-соревнование «Удивительное рядом!»
Давайте поиграем: кто больше удивительного найдет в окружающих нас вещах? По очереди говорим фразу: я удивляюсь тому, что…
Фантазируют, рисуют
Удивление очень дружит с фантазией. Давайте сделаем небольшие кляксы и подумаем, на что они могут походить. И надо будет чуть-чуть их подрисовать.
кляксография
III . Заключительная часть.
Задача: организация рефлексии воспитанниками результатов занятия
Выбирают и наклеивают картинки об удивительных событиях – создают коллаж
Отвечают на вопросы
Вы сегодня много узнали об удивлении, давайте еще раз вспомним все самое-самое удивительное. Надо выбрать из картинок только те, где герои удивляются.
Кто что хотел узнать об удивлении? Узнали?
Что мы чувствуем, когда удивляемся?
Чему мы удивляемся? Чем полезно удивление?
Давайте же чаще улыбаться, и мир станет светлее от наших улыбок.
Упражнение на выбор: картинки с разными настроениями расположены по всему пространству комнаты. Надо найти картинку, и, если на ней изображено удивление, приклеить на коллаж
Используемые источники:
2. Суздалева Марина. Эмоциональные колобки. – «Феникс», 2016г.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Каллиграфия. Искусство красивого почерка
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы
Тематическое занятие Тема: Вина, стыд
Тематическое занятие Тема: Страх
Рабочая программа по внеурочной деятельности «УРОКИ ДЛЯ ДУШИ И РАЗУМА» (духовно-нравственное направление)
Методическая разработка внеклассного мероприятия по английскому языку «Мы строим дом»
Тематическое занятие Тема: Злость
Тематическое занятие Тема: Радость
Тематическое занятие Тема: Грусть
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Литературные проекты» для учащихся 7 класса
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5420120 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
При засыпании человеческий мозг может решать сложные задачи
Время чтения: 1 минута
АСИ организует конкурс лучших управленческих практик в сфере детского образования
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Итоговое сочинение успешно написали более 97% выпускников школ
Время чтения: 2 минуты
Дума приняла закон о бесплатном проживании одаренных детей в интернатах при вузах
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Удивительное и прекрасное можно найти на природе и в городах, в лесу и на реке, в деревне и мегаполисе.
Мы с семьей большие любители природы и просто любим замечать всё прекрасное и удивительное, которое происходят рядом с нами. Нам кажется, что все мы уже видели и ничем нас больше не удивить. Но если остановиться и немного постоять, то можно заметить массу волшебных вещей.
В выходные дни мы с семьей часто выезжаем на природу, даже в другие города посетить зоопарк и в одно прекрасное утро решили сходить погулять просто по парку «Семья», что у нас в городе. Знаем, что в этом парке живут белки. Это была моя мечта с семьей и с младшим братом поближе познакомиться с жизнью белок. покормить орехами. Знаю, что их зря беспокоить нельзя. За ними присматривают работники парка, но мы решили покормить их орехами, понаблюдать за их повадками.
Чтобы выманить их из гнезда, нужно оказывается пошуметь орехами положив в пустую жестяную банку. Вот тут началось, что то удивительное. Как в сказке «Кто стучится в дверь ко мне?» Сначала выглянула одна белочка из окошечка из-за любобытства. Затем вернулась обратно внутрь клетки. Через мгновение вылезла из клетки и прямо ко мне прыгнула на плечи. Вот тут то началось что то невероятное.
Мне удалось рассмотреть эту маленькую белочку, как маленькими лапками берёт орехи и начинает грызть. Маленькая, в рыженькой шубке, с большим пушистым хвостом, глазки-пуговки черные, уши настороженно торчали. Когда наелась начала таскать оставшиеся орехи к себе в гнездо. Затем перепрыгнула на руки моего братика и тоже самое стала выделывать. Вот, мол, «спасибо», что пришли и покормили.
Мы с семьей, затаили дыхание, боялись испугать маленькую белочку, наслаждались над этим процессом.
Вот оно удивительное прекрасное, загадочное и интересное рядом, на расстоянии вытянутой руки. Нужно учиться замечать все, что нас может изменить в лучшую сторону нас, ведь весь мир неповторим и фантастически замечательный. Помним, удивительное рядом!
Я считаю, что удивительное рядом всегда. Нужно только постараться – поискать и быть очень внимательным окружающему миру.
Презентация на тему «Удивительное рядом»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Удивительное рядом 1 Сентября 2016 г. учитель начальных классов Синюкова Е.Н.
Удивительное рядом! Это… Удивительное рядом – оглянись по сторонам! Удивительное рядом – может, тут, а может, там!
Спасибо за внимание!
http://www.top68.ru/sites/default/files/article-images/2011/10/31/top68.ru-krestnyi-khod-v-tokarevke-5122.jpg https://yandex.ru/search/?text=%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%20%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9&lr=13 https://yandex.ru/images/search?text=%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%20%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BD%D1%8B%20&family=yes http://www.sunhome.ru/poetry/150435
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-194288
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Поставщики интернета для школ будут работать с российским оборудованием
Время чтения: 1 минута
Итоговое сочинение успешно написали более 97% выпускников школ
Время чтения: 2 минуты
Дума проведет расследование отклонения закона о школьных онлайн-ресурсах
Время чтения: 2 минуты
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Московские школьники победили на международной олимпиаде по информатике
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.