сценки вожатых о жизни в лагере

Веселые сценки для детей про летний лагерь

Летом 2021 года многие дети отправляются в лагеря, где можно отдохнуть на природе, набраться сил и пообщаться со сверстниками.

Здесь работают кружки по интересам, проводятся различные викторины, конкурсы, устраиваются походы, вечера у костра, организуются концерты. На них можно поставить смешные сценки из жизни лагеря, которые так нравятся ребятам.

Смешные детские сценки в летнем лагере

В первой короткой сценке для лагеря, которая разыгрывается по ролям участвует вожатый и несколько ребят.

Вожатый:
– Предлагаю составить план мероприятий отряда на неделю. Завтра мне нужно представить его на совещании.
Маша:
– Да не надо нам никакого плана, мы просто погулять по лесу хотим и на речку сходить, песни у костра попеть.
Вожатый:
– Как это не надо?! Без плана нельзя.
Катя:
– Ну ладно. Мы подумаем немного и решим…

Все замолкают, потом Сережа говорит:
– Можно провести вечер поэзии.
Вожатый:
– Оооо! Чудесная идея!
Лена:
– Ну да, я, например, знаю несколько стихов.
Иван Топорышкин пошел на охоту,
C ним пудель пошел,
перепрыгнув забор.
Иван, как бревно,
провалился в болото,
A пудель в реке утонул, как топор.

Катя:
– А мне вот это нравится:
Англичане любят есть на завтрак ПУДИНГ,
Потому что ПУДИНГ — очень вкусный БЛЮДИНГ.
Тот, кто любит ПУДИНГ и часто ходит в ГОСТИНГ,
Не бывает ХУДИНГ, а бывает ТОЛСТИНГ.
Паша:
– Я тоже стихи знаю. Вот, например:
Не стесняйся, не робей:
Обижают – в морду бей!
Оля:
– Здорово! А мне такие стихи посвятили:
Роза вянет от мороза,
Роза вянет от дождя,
А моя подруга Оля
Не повянет никогда!

Вожатый:
– Итак, у нас есть один пункт в программе. Но этого мало! Надо еще.
Паша:
– Я придумал! Пишите: коллективный поход в зоопарк.
Миша:
– Ну, это ты загнул! Отсюда до зоопарка часа два на транспорте ехать.
Паша:
– Да не надо никуда ехать. Мы ведь каждый день в столовую ходим. А там настоящий зоопарк: Вася вечно перемажется как поросенок, а Леша прыгает между столов, как обезьяна, в поисках еды.

Миша:
– Лучше назвать это мероприятие совместным походом в цирк, так будет точнее.
Вася:
– Это что я, по-твоему, цирковой артист, что ли?
Леша:
– Это я артист! Я круче!
Вася (показывает Леше кулак):
– Ах, так? Нет, я круче! Я щас тебе к-а-а-к дам!
– Даже не мечтай! Я боксом занимаюсь, так что слабых не трогаю. Но если хочешь, могу показать несколько приемчиков.
Мальчики медленно подходят друг к другу, пока не упираются лбами. Вожатый становится рядом и свистит в свисток:
– Бой закончился «ничьей». Победила дружба!

Катя (вожатому):
– Ну что, вы все мероприятия указали?
Вожатый:
– Почти. Осталось включить в план соревнование по боксу. Итак, у нас уже набралось несколько пунктов.
Оля:
– И теперь мы можем пойти погулять в лес?
Миша:
– И на речку сходить?
Вожатый:
– Ну да, теперь все свободны.

Ребята поют:
– Если долго-долго-долго,
Если долго по дорожке,
Если долго по тропинке
Топать, ехать и бежать,
То конечно, то конечно,
То наверно, верно, верно,
То возможно, можно, можно,
Попадете в лагерь вы.
А-а-а, в лагере деревья
Вот такой вышины,
А-а-а, в лагере площадки
Вот такой ширины.
А-а-а, здесь вожатые и дети,
А-а-а, здесь веселье, смех и ветер.
Здесь, конечно, я и все мои друзья.

Вожатый:
– О! Поставлю я в план еще одно мероприятие – занятие хорового кружка…

Идеи для сценок в летнем лагере могут быть разными. Такие миниатюры можно поставить по мотивам различных сказок. Например, веселую сценку про жизнь в лагере можно разыграть по сказке «По щучьему велению».

На сцене кровать, на которой спит Емеля. К нему подходит вожатый с ведром и шваброй и пытается его разбудить.
– Емелюшка, вставай, ты сегодня дежурный!
Тот не отвечает.

Вожатый снова пытается разбудить Емелю, наконец, кричит:
– Если ты сейчас же не проснешься и не вымоешь пол, то останешься без обеда и даже без ужина!
Вожатый уходит. Емеля встает, идет с ведром к краю сцены и зачерпывает ведром воду.

Раздается голос щуки:
– Ох, Емелюшка, поймал ты меня на беду мою! Отпусти меня, добрый молодец, любую просьбу твою выполню. Только скажи: «По щучьему велению, по моему хотению» – и все исполнится.
Емеля чешет в затылке, потом отпускает щуку и возвращается на свое место.
– А что, может, у меня и получится… По щучьему велению, по моему хотению – пусть пол будет чистым!

Раздается музыка, появляется уборщица и моет пол. В это время герой сценки, поджав ноги, усаживается на кровати.
Емеля:
– Здорово! А ну, по щучьему велению, по моему хотению – пусть мне принесут сразу обед и ужин.
Выходит повар и под музыку кормит Емелю, повязав ему салфетку.

Емеля:
– Дождался я своего часа! Ничего теперь делать не буду, и все у меня попляшут! По щучьему велению, по моему хотению – пусть вожатые передо мной лезгинку станцуют!
Звучит музыка, появляются вожатые и исполняют этот танец.
Емеля:
– А теперь пусть начнется дискотека, и меня пригласит самая красивая девушка в лагере!

К Емеле подходит переодетый девушкой вожатый, хватает его за руку и тащит за собой. Парень отбивается, но тут выходит повар с кастрюлей и начинает кормить его из половника, потом появляется уборщица и начинает шваброй мыть Емелю.
Он кричит:
– Что-то пошло не так. По щучьему велению, по моему хотению – пусть все останется, как прежде!

Все герои этой сценки, кроме Емели, уходят. Он остается один в комнате, ложится на кровать и закрывает голову подушкой.
Появляется вожатый:
– Так ты до сих пор спишь и еще ничего не сделал?
Емеля вскакивает:
– Я сейчас, я быстро!
Он берет швабру и начинает заниматься уборкой.

Сценку про лето для детей в лагере можно поставить по мотивам сказки «Маша и медведь».

Девочка Маша, которая отдыхала в летнем лагере, пошла в лес и заблудилась. Она встретила Медведя, который решил съесть ее. Но Маша громко закричала:
– Меня нужно срочно доставить в лагерь, иначе я опоздаю в столовую! – и Медведь отступил.

Он предложил ей поймать на обед Колобка, который ушел от дедушки и бабушки и тоже заблудился в лесу. Но Маша отказалась и спросила Медведя, ориентируется ли он по сторонам света.
– Ты знаешь, с какой стороны север?
– А что такое север? – удивляется Медведь.
– Повезло же мне встретить Медведя-неуча! – сокрушается Маша.
– Нечего обзываться, а то я все-таки тебя съем! – говорит Медведь.

Но Маша так громко визжит, что он решает вывести ее к лагерю.
– Иди-ка ты лучше к своим, а то у меня от твоего крика еще неделю в ушах звенеть будет, – говорит он и ведет Машу в лагерь.

Источник

Какие сценки можно поставить детям в летнем лагере

В 2021 году в летнем лагере ребята нередко устраивают импровизированные концерты, на которых исполняют различные номера художественной самодеятельности – читают стихи, поют песни. Особенной популярностью у зрителей пользуются короткие сценки поставленные детьми в лагере. Их можно поставить по мотивам какой-нибудь известной сказки, например, сказки «Колобок».

Короткие смешные сценки для летнего лагеря

В этой миниатюре для летнего лагеря участвует ведущий, мальчик, медведь, волк и клещи.

Ведущий:
– В одном летнем лагере жил один мальчик. И вот как-то раз он решил оттуда сбежать. Идет мальчик по лесу, а навстречу ему медведь.
Медведь:
– Мальчик, а мальчик, я тебя съем!
Ведущий:
– А мальчик ему отвечает…
Мальчик (хлопая медведя по плечу):
– Эх, мишка! Я от вожатого ушел, от воспитателя ушел, от начальника лагеря ушел…. А от тебя, косолапый, и подавно уйду!

Удивленный медведь открывает рот и провожает глазами мальчика, который спокойно от него уходит.
Подобным образом происходит и диалог с волком, которого встречает беглец. Но затем в этой смешной сценке для детей на него нападают злые клещи.

Ведущий:
– Зашел мальчик в густую-густую чащу, и повстречал там… банду клещей.
Они обступают его со всех сторон и берут его в плен.
Мальчик:
– Да вы что, братцы! Я от вожатого ушел…
Но клещи хлопают его по плечу и говорят:
– Эх, мальчик! Да нам по барабану, от кого ты ушел! Мы тут сами от санэпиднадзора скрываемся.
Эта миниатюра заканчивается словами ведущего:
– Тут и сказочке конец, а кто слушал, молодец!

Короткую сценку в летнем лагере можно исполнить, поставив сказку «Репка» на новый лад. Будет забавно, если роли маленьких персонажей сыграют крупные по комплекции ребята и наоборот. Для каждого из героев можно сделать маски, распечатав изображения на цветном принтере и наклеив на картон.

Ребята с детства помнят текст этой сказки, которая как нельзя лучше подойдет для этой прикольной миниатюры в лагере. Ведущий читает его:

– Посадил дед репку. Выросла она большая-пребольшая.
Пошел дед репку тянуть. Тянет-потянет, а вытянуть не может.
Позвал дед бабку. Бабка за дедку, дедка – за репку. Тянут-потянут, а вытянуть не могут.
Позвала бабка внучку. Внучка за бабку, бабка – за дедку, дедка – за репку. Тянут-потянут, а вытянуть не могут.
Позвала внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка – за бабку, бабка – за дедку, дедка – за репку. Тянут-потянут, а вытянуть не могут.
Позвала Жучка кошку. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут, а вытянуть не могут.
Позвала кошка мышку. Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку.
Тянут-потянут — и вытащили репку.

В этой короткой смешной сценке каждый из персонажей будет произносить небольшую фразу. Когда рассказчик будет упоминать репку, актриса, исполняющая эту роль, будет говорить: «Вот я какая!».

Подобным образом в этой будут произносить реплики и остальные персонажи миниатюры. Дед – «Ну елки-палки!», бабка – «Ах, где мои семнадцать лет?», внучка – «Не виноватая я!», Жучка – «Ну вот же собачья работа», кошка – «Без валерьянки не тружусь», мышка – «А это что за зоопарк?».

Еще один вариант реплик актеров – дед будет говорить: «Эх, когда б не Интернет, был бы спринтером ваш дед!» Бабке можно дать слова: «Ботокс, фитнес и помада – что еще для бабки надо?» Внучка будет постоянно твердить: «Толще репа – больше денег заработать можно нам!» и так далее.

Сюжет известной сказки в этой веселой сценке для летнего лагеря можно менять или дополнять по своему усмотрению. Например, сценка может включать такие сюжетные повороты:
– Мимо мышка пробегала…
Кошка мышку изловила
И потребовала грозно,
Чтобы та пришла на помощь.
Мышке некуда деваться,
Отказать она не может,
Но сбежали внучка с бабкой,
Ведь мышей они боятся.

Прикольные сценки для детей про летний лагерь

***
Ребята также могут разыграть сценки на тему жизни в летнем лагере. Например, сценку про Петю и золотую рыбку.

Петя Перепелкин сидит перед аквариумом в живом уголке. Опустил он удочку в него и умоляет золотую рыбку:
– Рыбка-рыбочка, сделай меня самым сильным в лагере, чтобы я одним ударом Ваньку Шапкина мог свалить! А еще сделай меня самым красивым, чтобы Танька Растяпкина влюбилась в меня без памяти! А еще хочу стать самым умным, чтобы в игре «Что, где, когда» всех победить!

Затем в этой миниатюре про летний детский лагерь появляется вожатый. Он видит, чем занят Петя, и говорит:
– Петя, отойди от рыбки! Она не волшебная, а обычная!

Петя отходит, но после возвращается и все повторяется снова: приходит вожатый и просит мальчика уйти.

Наконец, рыбка не выдерживает и тоже подает голос:
– Вот-вот, я этому Пете уже два часа об этом твержу, а он ничего не понимает! Начитаются Пушкина, никакого покою от них нету…

***
В следующей забавной сценке о летнем лагере участвуют вожатый и ребята. Вожатый заходит в палату перед отбоем. Дети уткнулись в телефоны. Кто-то слушает музыку, кто-то шлет смс.
Вожатый:
– Все сдали мне телефоны!

Он забирает телефоны и складывает их в пакет. Утром вожатый, который держится за голову, жалуется:
– Изверги!… Каждый перед тем, как сдать сотовый, завел на нем будильник! На 2 ночи, 3, 4, 5… и так до самого утра!

***
В другой детской сценке про лагерь во время родительского дня беседуют внучка и ее дедушка.
Маленькая девочка в розовом платьице жалобно просит:
– Деда, забери меня отсюда.
Дед (в майке, шортах и с многочисленными наколками) отвечает ей:
– Внученька, лагерь есть лагерь. Срок надо отбыть полностью.

***
В еще одной смешной миниатюре толпа голодных детей бежит в столовую. Они видят надпись на двери столовой: «Обед будет выдаваться у правых ворот лагеря». Ребята бегут к правым воротам, где также видят надпись: «Обед будет выдаваться у левых ворот лагеря». Толпа детей бежит туда…

В это время по громкоговорителю вожатая сообщает:
-Внимание всем отрядам! За беготню по лагерю обед отменяется!

Короткие смешные сценки для детей в лагере также можно поставить по мотивам басен И. А. Крылова «Мартышка и очки», «Белка», «Ворона и лисица», «Синица», «Стрекоза и муравей», «Квартет», «Лебедь, рак и щука».

А можно разыграть в летнем лагере веселые миниатюры на школьную тему. Подберите соответствующий реквизит и музыкальное сопровождение, отрепетируйте постановки по ролям – и такое представление непременно понравится зрителям.

Источник

Сборник сценариев «В помощь вожатому»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

НРМОБУ ДОД «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА»

«В ПОМОЩЬ НАЧИНАЮЩЕМУ ВОЖАТОМУ»

Ты решил стать вожатым, но ты пока еще об этом ничего не знаешь? Ты ни разу не был в пришкольном оздоровительном лагере, не руководил дворовым отрядом и решил попробовать? Для тебя стать вожатым заманчиво, но ты не знаешь с чего начать? Ты задаёшь вопрос, что такое вожатый и что он должен уметь? Ты имеешь смутное представление о лагере и дворовой педагогике? Тогда мы попробуем тебе рассказать об этом. Итак, начнём.

Идеальный вожатый. Каков он?

Давайте попробуем вместе разобраться, кто такой идеальный вожатый, что он должен уметь, какими качествами характера обладать, какие специальные знания иметь.

Ну и напоследок: идеальный вожатый в любой ситуации остается оптимистом.
Вообще, профессия вожатого предполагает, что ты одновременно и педагог, и психолог, и медик, и портной, и танцор, и певец, и артист, и спортсмен (причем всех видов спорта одновременно), и еще много кто…

Так что если хотите стать идеальным вожатым – запоминайте все, что слышите, обучайтесь всему, чего еще не умеете, и постоянно придумывайте для детей что-нибудь новое!

Необходимые качества для Вожатого:

Способность деликатно руководить группой детей в быту, дороге, спорте. Умение и ЖЕЛАНИЕ чутко, внимательно и терпеливо решать детские проблемы.

Итак, вожатому необходимо:

Нельзя перегибать палку и устанавливать в отряде тоталитарный режим. Вариант «я тут самый сильный и умный» проваливается при первом вашем промахе.

Еще одним немаловажным атрибутом является галстук. Дети проникаются уважением к нему, как к знаку отличия «загадочного» единства вожатых.

Даже если едет новичок, надо иметь уверенный вид, создать образ вожатого с опытом. Быть может, стоит говорить, что Вы старше, чем есть на самом деле, и лагерь видите не впервые. Надо заранее договориться о возрасте с напарником, предупредить воспитателя, можно даже других вожатых. Если к вам подходит ребенок с другого отряда и спрашивает о возрасте своего вожатого, лучше ответить, что не знаете. Дети очень любят спрашивать о личной жизни, об этом надо тоже заранее договориться с напарником. Стоит определиться заранее с напарником и по вопросу запретов и разрешений, чтобы всегда разрешать или отказывать самому, а не бегать за советом к более опытному напарнику. От Вас потребуются мгновенные решения, которые необходимо будет генерировать мгновенно и самостоятельно.

У начинающего вожатого должен быть четкий план действий. Почасовой, поминутный, творческий и гибкий, не в методичке, а в голове. Такой план, который представит тебя ребятам как уверенного специалиста и незаменимого друга. Отряду желательно четко осознавать, ЧТО именно будет от них требоваться, и ЧТО будет предложено,

Вожатый: ведущий, не ведомый.

В адаптационный период требуются постоянные тренинги развития внимания и креативности. Это поможет вожатому быть в тонусе, максимально быстро реагировать на происходящие события. Методик много, но вот времени на их реализацию бывает подчас мало. Стать уверенным специалистом и настоящим лидером отряда поможет нехитрая шпаргалка. Эти советы эффективны и просты, они за короткое время помогают установить баланс между вашими знаниями и возможностями, помочь безболезненно войти в незнакомую среду.

Установи традиции в общении.

Постоянное приветствие или необычная «именная» фраза в типовых ситуациях будет работать только в пользу вожатого. Привычное действие или слово становится брендом, а это придаст уверенность ребятам, так как делает вожатого знакомым, «своим».

Веди дневник! Личный дневник предназначен для заметок о типах и особенностях каждого в группе. Также в него можно записать возможные приемы по нахождению контактов.

Умей разогреть группу веселой игрой (игра зависит от количества времени проведенного детей в группе, на первый день нужна игра на знакомство).

Будь уверен в себе.

Перед началом какой-нибудь программы предложи детям просто покричать. Прокатывает даже на взрослых. Маленьким детям «Давайте покричим. насчет 1,2,3» хватает. Постарше нужен креатив.

Вожатому в первую очередь необходимо продемонстрировать ясность мысли, острый слог и постоянство сердца». Ведь вожатый – это лидер. И те, кто идет за ним в след, должны доверять своему руководителю, понимать и уважать его. Люди предпочитают людей и идеи, в которых они могут разобраться. Будьте открыты и не бойтесь ошибок, и тогда именно ты станешь лучшим вожатым.

Небольшая медитация: закройте глаза, сделайте три глубокий вдоха, и соответственно столько же выдохов, вспомните что-нибудь приятное из своей жизни (то, что вызывает у вас положительные эмоции) дождитесь когда ваши воспоминания достигнут этого приятного состояния (можно подкрепить его для храбрости шоколадкой), зафиксируйте это состояние в сознании, сделайте глубокий вздох, выдох и с хорошим настроением отправляетесь к детям!

10 полезных советов начинающему вожатому .

Семь заповедей вожатого детского лагеря.

Автор Джефри Ляйкен, магистр гуманитарных наук

1. Никогда не думайте, что Ваш шутливый сарказм, особенно использование прозвищ, будет воспринят так, как Вы предполагаете.

2.Всегда делайте то, что пообещали. Никогда не обещайте того, что не можете выполнить.

Давайте только такие обещания, которые Вы на 100% сможете выполнить. Это касается всего и всех, а не только вознаграждений и результатов. В момент воодушевления легко дать обещание с наилучшими намерениями, однако, когда наступает время выполнения обещания, возникают препятствия. Это особенно актуально, когда приходится иметь дело с последствиями, особенно в эмоционально ответственный момент. Дети обладают поразительной способностью запоминать мельчайшие детали того, что им говорят взрослые. Невыполнение обещаний ведет к потере доверия, а доверие сложно обрести вновь, если оно было однажды утрачено.

3.Всегда вмешивайтесь, если слышите, как дети критикуют друг друга. Никогда не верьте, если ребенок говорит: «Меня это не волнует».

4.Ежедневно общайтесь с каждым членом отряда и задавайте правильные вопросы.

При том количестве событий и взаимодействий, которые происходят в лагере ежедневно, для одного человека слишком сложно полностью быть в курсе всего. Даже те вожатые, которые ответственны за небольшую группу (8-12 детей) делают все возможное, чтобы быть осведомленными обо всем.

5.Если сомневаетесь, не делайте!

88 способов выражения любви к детям

1.Замечай детей
2.Улыбайся им
3.Называй их так,как они любят
4.Помни об их дне рождения
5.Интересуйся их делами
6.Смотри в глаза,когда с ними разговариваешь
7.Слушай то,что они говорят
8.Слушай,когда они говорят
9.Играй с ними
10.Читай им вслух
11.Смейся вместе с ними
12.Будь ласковым
13.Говори «да» как можно чаще
14.Уверяй их,что они имеют право чувствовать то, что они чувствуют
15.Устанавливай границы их безопасности
16.Будь честным
17.Будь самим собой
18.Обнимай их
19.Оставляй иногда свои хлопоты и просто будь с ними
20.Замечай разницу в их поведении
21.Давай им возможность выбора,когда они обращаются за советом
22.Проводи сними время во дворе
23.Делай им сюрпризы
24.Оставайся с ними,когда они чего-нибудь боятся
25.Подсказывай им,что нужно делать,когда они плохо себя ведут
26.Накорми их,когда они голодны
27.Радуйся их открытиям
28.Разделяй их восторг
29.Посылай им открытки и письма
30.Иди за ними туда,куда они хотят идти
31.Замечай их отсутствие
32.Звони им.Чтобы услышать их голос
33.Прячь для них маленькие подарки,чтобы они находили
34.Оставляй им собственную территорию
35.Помогай им коллекционировать их любимые сокровища
36.Разговаривай с ними о снах и мечтах
37.Смейся над их шутками
38.Будь расслаблен
39.Присядь на корточки,встань на колени,чтобы ваши глаза были на одном уровне
40.Отвечайна их вопросы
41.Говори им о том,какие они прекрасные дети
42.Учись тому,чему они учатся
43.Больше слушай,меньше говори
44.Будь в их распоряжении
45.Ходи на их концерты,матчи,показы
46.Находи общие темы
47.Держи их за руку на прогулках
48.Проси прощения,если совершишь ошибку
49.Слушай с ними их любимую музыку
50.Выполняй данные обещания
51.Маши рукой и улыбайся при расставании
52.Украшай квартиру их рисунками
53.Благодари их
54.Подчёркивай то,что в них любишь
55.Оставляй им вырезки из газет на темы,которые их интересуют
56.Говори им комплименты
57.Замечай их успехи
58.Поощряй игры без соперничества
59.Уделяй им много внимания
60.Спрашивай их мнения
61.Знакомьих со своими друзьями
62.Позволь им самостоятельно решать свои проблемы
63.Выражай желание познакомиться с их приятелями
64.Выражай желание познакомиться с родителями их приятелей
65.Позволь им сообщать,как они себя чувствуют
66.Разреши им добиться важного для них умения
67.Разреши им вести себя так,как ведут себя дети
68.Больше хвали их,чем ругай
69.Будь последовательным
70.Признавайся в совершённых ошибках
71.Заботься о них
72.Оберегай их
73.Проси их о помощи
74.Поддерживай их
75.Наблюдай,как они взрослеют
76.Сразу же говори,что тебе не нравится в их поведении
77.Включай их в совместные разговоры
78.Уважай их
79.Часто приходи в школу
80.Будь терпимым и чутким,когда у них трудный день
81.Пошали с ними иногда
82.Находи для них время
83.Поощряй их творческие занятия
84.Принимай их такими,какие они есть
85.Будь их защитником
86.Признавай их индивидуальность
87.Разговаривай с ними искренне
88.Доверяй им.

Советы по уходу за своим настроением.

Вам, конечно же, не захочется появиться перед своим отрядом неумытым и непричесанным. Внешне вы приводите себя в порядок перед каждой встречей. Этого требует ваше самолюбие. Такой же порядок должен царить и внутри. Наведение этого порядка мы называем внутренней гигиеной.
Забота о своем настроении, по меньшей мере, так же важна, как и уход за телом. Забота о настроении — это та же забота о своем здоровье, так как ваше настроение диктуется сферой чувств. Это проявление подсознательной мыслительной деятельности. Недовольство, злость, чувство недооценки ваших качеств со стороны окружающих, зависть чаще всего человек старается подавлять. Однако эти чувства роятся в подсознании и сказываются на вашем самочувствии, проявляются в придирчивости, умничанье и хронически плохом настроении. В результате возникают нарушения обмена веществ, расстройство кровообращения и другие болезни. Поэтому забота о настроении действительно является заботой о здоровье.
Хорошее настроение — вопрос тренировки. И начинать эту тренировку надо сразу с утра. Утренняя суета и дурное расположение духа могут перекрыть весь ваш день. Чем виноват окружающий мир, что вы не выспались и у вас плохое настроение? А ведь «как аукнется, так и откликнется».
Утро — это лучшее время для беспокойства и депрессии, когда все представляется в самом мрачном и черном свете. Утром скорость обмена веществ незначительна, температура тела минимальна, а уровень содержания глюкозы в крови низок. Этот физический спад, обусловленный вашими внутренними часами, вносит значительный вклад в переживаемое многими из вас чувство отчаяния и безнадежности. Наполеон однажды заметил, что еще ни разу не встречал солдата, «который бы отличался храбростью в три часа утра». Поэтому в следующий раз, когда проснетесь в приступе отчаяния, успокойте себя тем, что это состояние обусловлено, главным образом, биологически и что днем вы почувствуете себя лучше и оптимистичнее.
Слово «беспокойство» происходит от англосаксонского слова задыхаться или давиться. Состояние беспокойства не дает вам эффективно думать или действовать.
Поэтому утро положительно настроенного человека начинается с активной дыхательной гимнастики. Она улучшает обеспечение организма кислородом, активизирует кровообращение, укрепляет тело и душу.
Встаньте у открытой форточки и с минуту глубоко подышите. Выдохните свой гнев! Затем сделайте несколько легких упражнений и улыбнитесь.
В течение дня время от времени делайте паузы для того, чтобы сосредоточиться. На несколько минут отрешитесь от суеты, поразмышляйте о том, что для вас важно, настройте себя снова на свою цель.
Вечером перед сном воздействуйте на свое подсознание с помощью описанного в первой главе метода самопогружения и следующей формулы самовнушения: «Я выгляжу как преуспевающий благополучный человек. Я улыбаюсь, думаю, говорю, двигаюсь, действую и реагирую так, будто я уже стал той личностью, которой хочу стать».
Есть еще один способ избавиться от дурного настроения. Для этого нужно вспомнить радостный случай и заново пережить его в воображении. У каждого из нас есть в запасе целая коллекция чудесных воспоминаний, переживаний, навыков, стратегий, но мы часто забываем об этом.
Умение отбрасывать мысли, вызывающие ненужные сожаления, чувство вины или обиды, зависти или злости может изрядно облегчить вам жизнь.
«Легко сказать, но не так-то просто сделать», — можете возразить вы. Действительно, мысли часто ведут себя очень произвольно: когда захотят, тогда приходят, когда захотят, тогда уходят, как будто они самостоятельные живые существа. Но тогда так с ними и надо поступать.
Мысли — это сила. Наши цели, наши планы — это сконцентрированные мысли. Поэтому каждый свой день начинайте мыслями, полными уверенности, радости и оптимизма. Стройте свой день на фундаменте из позитивных мыслей. Так вы станете мастером в искусстве успешной жизни.

Что такое Дворовый отряд

Дворовый отряд – это временное объединение девчонок и мальчишек для интересного и полезного время провождения под руководством организатора дворового отряда – вожатого.

Дворовые отряды, в отличие от загородных и пришкольных лагерей, имеют ряд своих особенностей. Если в загородном или пришкольном лагере ребята делятся на отряды в основном по возрасту, то дворовый отряд объединяет девчонок и мальчишек разного возраста, проживающих в одном дворе или микрорайоне.

В течение смены число детей обычно меняется от большего к меньшему и наоборот. Если их количество удвоилось или утроилось, значит, ваши усилия были не напрасны. Значит, вчера вечером вы не зря сорвали голос, разучивая песни к вечернему концерту, замарали красной гуашью свою новую белую рубашку, рисуя дипломы победителям конкурса.

Но в один из дней может случиться следующее: дворовый отряд будет состоять из пяти человек, включая вожатого. Что делать? Не стоит паниковать и судорожно вспоминать: «Что же вчера я сделал не так!?» Возможно, все гораздо проще:

На даче опадает малина и родителям требуется ненасытный детский рот.

Друг пригласил посмотреть новый фильм про космических монстров, потому что дома мама не разрешает смотреть ужасы.

Нужно встречать любимую бабушку, которая везет в подарок ролики.

На самом деле, причин отсутствия детей в дворовом отряде гораздо больше, но более серьезным препятствием является погода. В дождливые дни лучше всего отменить занятия, перенести их на другое время или на следующий день. Ваш план работы от этого не пострадает.

Во-первых, несмотря на то, что ребенок является вечным«прыгателем и двигателем», организованно участвовать в мероприятиях для них утомительней, чем просто бессмысленно бегать по двору. Особенно быстро дети утомляются во время проведения познавательной викторины, где нужно «шевелить мозгами», мучительно вспоминая, как звалипервую собаку, которая полетела в космос, или что-то подобное. К завершению викторины у ребенка тускнеет взор, и он становится похожим на ученика после шести уроков.

Во-вторых, не забывайте, на подготовку к очередному рабочему дню вам самим требуется время и запас творческих способностей.

Как привлечь детей в дворовый отряд

Во время подготовительной работы по привлечению детей в дворовый отряд используйте все методы: объявление и афиши в общественном транспорте и во дворах, беседы с маленькими жителями микрорайона, спонтанную организацию игр и др.

Постарайтесь организовать предварительные встречи с родителями, с бабушками, дедушками и детьми во дворе. Только после распространения рекламы и сбора информации о том, где живет больше всего ребят, заинтересовавшихся дворовым отрядом, можно назначать первую организационную встречу с родителями и детьми.

Организационную встречу во дворе лучше всего провести дважды: утром и вечером в выходные дни. Постарайтесь, как можно тщательнее к ней подготовиться.

Заготовьте себе бейджик. Это позволит жителям двора запомнить ваше имя, и вам будет легче с ними общаться.

Расскажите о себе: где вы живете, где учитесь, сколько вам лет, почему вы решили организовать дворовый отряд. Рассказывая о себе, держитесь уверенно, приводите яркие интересные случаи из своей биографии. Не бойтесь рассказывать о своих достижениях.

Подробно расскажите родителям, чем будут заниматься дети в дворовом отряде. Заранее предупредите их, что иногда для мероприятий ребенок от них потребует клей, ножницы, цветную бумагу и д.р. Заверьте родителей, что подобной канцелярии требуется не так уж много, но она необходима. Обговорите часы работы и предупредите, что в дождливые дни дворовый отряд не работает. Не забудьте пригласить родителей на концерты, которые вы будете проводить вместе с детьми в вечернее время.

В общем, нарисуйте полную картину занятий дворового отряда, чтобы у родителей не было сомнений в ваших благих намерениях и не произошло непредвиденных ситуаций.

Как составить план работы

Любая работа требует планирования. Прежде чем начать работу в дворовом отряде, вам нужно четко представлять, чем вы будете заниматься с детьми каждый день. В этом вам поможет заранее составленный план. Не забывайте, что несколько дней подряд участвовать в интеллектуальных играх детям наскучит, как, впрочем, и в спортивных конкурсах протяженностью в целую неделю. Мероприятия должны чередоваться день от дня. Спортивное, интеллектуальное, трудовое, творческое и т. д. Но это не значит, что целый день вы должны без устали прыгать, петь песни или рисовать, не вставая со скамейки.

Составляя план деятельности, особое внимание уделите первым рабочим дням: распишите их по минутам,подберите побольше подвижных игр, запаситесь всевозможными конкурсами на выявление способностей и талантов.

Не бойтесь включать в план работы мероприятия на, так называемые, «проблемные» темы. Ребята с интересом будут обсуждать «что такое хорошо и что такое плохо», если преподнести это в интересной форме.

Любой, даже самый тщательно продуманный, сведенный воедино и отредактированный план работы должен быть достаточно гибким, чтобы его можно было корректировать в зависимости от погоды, настроя группы и от пожеланий ребят.

Если вы заранее намерены работать на дворовой площадке точно определенное количество времени, включите в план работы День закрытия сезона.

Что такое оргпериод

Чем занять детей в дворовом отряде.

Что такое тематический день

Каждый день работа дворового отряда имеет свою тематику. Удобство такого дня, прежде всего организационно-содержательное: не надо ломать голову над тем, как начать день и как его закончить. Логика выстраивается сама собой: тема, как нить Ариадны, ведет отряд от одного мероприятия к другому. Нужно только обязательно заложить в программу несколько различных направлений:

И обязательно не забыть про награждение.

При составлении конкурсов, соревнований любого тематического дня следует учитывать наличие и количество необходимого инвентаря. Если у вас не хватает мячей, скакалок или чего-то другого, обратитесь за помощью к детям. Сделайте это заранее. Тогда вы будете уверены, что ваше мероприятие не сорвется.

Как начать и закончить день

День дворового отряда лучше всего начинать в обеденное время. Ребенок в каникулы любит подольше поспать, посмотреть телевизор, позавтракать, а то и пообедать заодно. Подстраивайтесь под ребенка.

Когда члены дворового отряда соберутся, не забудьте поздороваться с ними, предложите устроить «бодрячок», то есть немного поиграть. После энергичных шуточных игр-разминок настроение улучшается и можно, усевшись на скамейке, напомнить ребятам, чем сегодня вы будете заниматься. Смело действуйте по намеченному плану, не забывая, что завершение дня не менее важная часть, чем ее начало.

Итак, мероприятие завершено, награды вручены, теперь можно и домой. Но не стоит торопиться. Во-первых, ваш день будет считаться оконченным лишь после коллективного приведения места работы в порядок. Уборка территории позволит избежать проявления негативных эмоций со стороны жителей двора. Во-вторых, вам желательно узнать, как прошел день, что понравилось детям, что было недостаточно интересно, что нужно изменить в работе. Для этого проведите «обратную связь». Пусть дети поделятся впечатлениями вслух или напишут на листе бумаги, а малышам проще нарисовать свои впечатления карандашами или фломастерами. Обратная связь может быть также в виде «+» и «-«, которые ребята расставляют на заранее подготовленный вожатыми рисунок.

После заполнения обратной связи обсудите с дворовым отрядом следующий рабочий день. Учитывая все пожелания и предложения детей, утвердите очередное мероприятие.

Как провести творческий конкурс

* призы для победителей и участников.

Прежде всего, приготовьте заранее все то, что должно быть приготовлено заранее. Придумайте этапы и задания конкурсов, оформите «сцену» и «зал», пригласите зрителей и жюри, изготовьте награды.

В процессе подготовки уделяйте одинаковое внимание всем микрогруппам: подскажите оригинальный ход, помогите в изготовлении костюмов, сочините несколько строчек для песни. Но не нужно делать все самому. Ваша задача на этапе подготовки: курсировать от команды к команде, узнавая, как идут дела, морально поддерживая и оказывая, в случае крайней необходимости, идейную помощь.

А когда все завершится, не забудьте выразить слова благодарности зрителям и участникам, наградить победителей и раздать поощрительные призы участникам.

Как провести викторину

Дети порой соревнуются между собой в эрудиции спонтанно. Они просто хвастают друг перед другом: «А ты знаешь, из чего делают изюм? А вот и не знаешь! Его из булочек выковыривают!»

Дети любят соревноваться в эрудиции, в этом вы сможете убедиться, если вынесете на рассмотрение дворового отряда идею проведения познавательной викторины.

При составлении вопросов нужно руководствоваться следующими правилами:

* нельзя, чтобы вопрос превращался в задание,требующее развернутого ответа (например, дайте характеристику круговорота воды в природе);

* нельзя, чтобы вопрос требовал узкоспецифических углубленных знаний (кто был комендантом Полтавской крепости во времена знаменитой битвы 1709 года);

* нельзя, чтобы вопрос требовал ответа-перечисления (какие команды были чемпионами мира по футболу);

* нельзя, чтобы вопрос состоял из 3 вопросов (кто, когда и зачем изобрел порох);

* нельзя, чтобы вопрос был примитивно-глупым (не амперметром ли измеряется сила тока).

Все вопросы, в которых нарушены эти принципы, являются «некорректными», и чаще всего из-за них и возникают протесты, оспаривание решений жюри, обиды и слезы. Чтобы предотвратить эти нежелательные, сопутствующие игре, явления, лучше сразу избавиться от «сомнительных» вопросов. А для этого надо предварительно испытать «качество и остроумие» заготовок на друзьях или членах семьи.

В очень выгодном свете всегда выглядят вопросы, подобранные по темам («О природе», «О музыке», «О спорте» и т.д.). Темой может выступить и отдельный фильм или произведение литературы. Даже к сказке «Колобок» можно придумать не менее 10 остроумных вопросов.

Если вы все это учли, учтите еще и временной фактор. Ваша познавательная игра не должна длиться более часа.

Как организовать спортивную эстафету

Если в вашем дворе есть спортивная площадка, то можно организовать соревнование в командных играх: мини-футбол, пионербол, баскетбол.

И просто прыганье через скакалку, «резиночка» или «классики».

При делении отряда на команды, для участия в спортивной эстафете, нужно соблюдать следующие правила: команды должны быть равнозначными (одинаковое количество девочек и мальчиков, малышей и взрослых).

Ну и, разумеется, во время самих «Веселых стартов» не забывайте о зажигательном комментировании, о текущем объявлении результатов, о поддержке болельщиков, которые без вашего организационного участия может и не состояться.

Ну, а о процедуре награждения дети не позволят вам забыть.

Как наградить победителей

Вы можете изготовить медали. Из плотного ватмана или картона вырезается круг. Из цветной бумаги вырезается круг меньших размеров, на котором вы можете изобразить рисунок по теме мероприятия и написать степень награды. Если вы сомневаетесь в своих художественных способностях, то сверху с помощью того же клея можно прикрепить вырезанную из старой открытки, вкладыша или фантика шуточную картинку. Добавьте к этому нитку или тесьму и медаль готова.

Другим видом почетной награды может служить памятный диплом. Он близкий родственник «почетных грамот», в обилии раздававшихся детям за успехи в учебе и спорте. Только он менее официозен, более жизнерадостен. При изготовлении диплома вы можете применить максимум творчества и фантазии. Главное, чтобы он был изготовлен со вкусом и эстетично. А шрифт, который вы используете для оформления, должен быть веселым, игровым. Если все сделано аккуратно, с юмором, дети обязательно унесут награду домой.

Призы так же можно изготовить из природного материала. В вашей мастерской появятся такие произведения сувенирного искусства, как:

— лавровые венки из трав:

— открытки, сделанные с использованием засушенных листьев и цветов;

— кубки, сплетенные из соломки и бересты;

— плоские камешки, раскрашенные масляными красками.

Перечень возможных подарков-самоделок безграничен. Каждый материал, будь то бумага или шерсть, стекло или ткань, дерево или целлофан, обладает удивительными свойствами. Если их знать и овладеть техникой работы с различными материалами, то можно ни разу не повториться: каждый момент награждения будет сопровождаться новыми подарками.

Как оформить дворовый журнал

Неотъемлемой частью дворового отряда является ежедневное заполнение дворового журнала – своеобразного отчетного документа о проделанной работе.

Каждый лист дворового журнала состоит из обязательного плана игр, мероприятий, проведенных за день, анализа работы, поведения детей, их реакции на те или иные игры, личных впечатлений вожатых. Обратная сторона листа предназначена для «обратной связи» в общении детей с вожатыми. На ней может располагаться конверт, в который дети ежедневно складывают листочки со своими впечатлениями о дне, прожитом вместе с дворовым отрядом. В них может быть выражено отношение к Вожатым, к проводимым играм, общее впечатление. В связи с тем, что в дворовых отрядах принимают участие и дети дошкольного возраста, которые еще не умеют писать, они могут выражать свое отношение с помощью рисунков. В художественной форме дети лучше раскрывают свою индивидуальность и реализуют себя. Рисунки способны гораздо полнее отразить картину мира ребенка, чем слова. Вожатыми был разработан целый ряд картинок, с помощью которых дети отражают свое настроение после очередной игры или целого дня.

В журнал могут быть внесены образцы памятных медалей и дипломов, которыми дети награждались за различные достижения.

Дворовый журнал – это неофициальный документ, поэтому оформляется он очень живо и красочно. В его создании могут принимать участие все члены дворового отряда. Заполнение дворового журнала может стать своеобразным ритуалом в конце каждого дня.

Что делать в заключительный день

Завершение любого дела предполагает подведение итогов.

Если Вы предполагаете, что дворовый отряд будет организован на неопределенный срок, то в качестве отчета о проделанной работе рекомендуется провести в конце месяца концерт для жителей двора. В дальнейшем творческие мероприятия могут стать регулярными, хотя и не такими частыми, например раз в сезон.

В заключение праздника всем участникам дворовых отрядов можно вручить памятные вымпелы.

Примерный план работы

Вступление, анкетирование, игры на сплочение, обсуждение плана работы, заполнение первой страницы дворового журнала, подготовка к следующему дню (изготовление призов, оформления и т.д.)

Материалы: анкеты, фломастеры, ручки, альбом.

Игра на сплочение. Задание: построить объемный макет города из подручных материалов. Отряд делится на 3 команды, каждая из которых выполняет свой участок. В завершении работы происходит «стыковка» разных районов в единый город.

Материалы: ватман, клей, пластилин, фломастеры, маркеры, цветная бумага, ножницы.

«Концерт КВЧГ» (кто во что горазд)

Конкурс-концерт на сплочение, выявление творческих способностей (вокальных, танцевальных, актерских и т.д.) членов дворового отряда.

Материалы: костюмы, магнитофон, ткань, бумага, маркеры.

Спортивная эстафета на 2-3 команды с участием взрослых (по возможности), включающая викторину, конкурсы на развитие силы, ловкости, смекалки, воображения.

Материалы: воздушные шары, бумага, маркеры, мячи, спичечные коробки, мыльные пузыри.

«Музей асфальтовой живописи»

Ребята индивидуально, либо в группах, выполняют рисункина асфальте на определенную тему. В завершении работы открывается выставка-презентация всех без исключения работ.

Материалы: цветные мелки.

Мини КВН на тему ответственного поведения, пропаганды здорового образа жизни.

Материалы: ватман, маркеры, ножницы, скотч, магнитофон, цветная бумага.

«Охотники за удачей»

2 команды в поисках «синей птицы» путешествуют по станциям, зарабатывая очки.

Материалы: скакалки, лента, цветная бумага, воздушные шары, мячи.

Из имеющегося материала ребята лепят изделия на определенную тему, которые затем объединяют в единую композицию.

Материалы: пластилин, картон, бумаг, глина, клей, краски.

«Визит Кота Леопольда»

Ролевая игра с раздаточным материалом, направленная на профилактику вредных привычек.

Материалы: раздаточный материал, костюмы фломастеры.

2 команды соревнуются в поиске «клада». Маршрут игры включает в себя викторину, ориентирование на местности конкурсы на звание лучшего капитана, пирата, юнги и т.д.

Материалы: цветная бумага, маркеры, ножницы, клей, скотч, костюмы.

Викторина о цветах, изготовление цветов из подручного материала, составление букета. Выставка букетов из искусственных и живых цветов.

Материалы: цветная бумага, ножницы, клей, ткань, пластик, краски, проволока

«Зал возрожденных ценностей»

Из ненужных предметов (банки, пластиковые бутылки, лоскутки, пластинки и т.д.) ребята изготавливают декоративные изделия. После завершения работы открывается выставка для жителей двора.

Материалы: утильсырье, ножницы, клей, скотч, краски, цветная бумага.

День Двора. Сбор информации о знаменитых жителях двора, долгожителях, об интересных событиях,произошедших за время существования двора, день завершится встречей общения с интересными жителями двора, которым члены отряда подарят свои поделки.

Материалы: бумага, маркеры, скотч

Подготовка и проведение вечернего концерта «эстрадных звезд» для жителей двора.

Материалы: костюмы, магнитофон, ткань, краски, грим, бумага, маркеры, скотч

Изготовление сувениров для вручения членам других дворовых отрядов на торжественном закрытии сезона. Анкетирование родителей по оценки эффективное работы дворового отряда.

Материалы: цветная бумага, ножницы, клей, ткань, пластик, краски, проволока, анкета

Подготовка к торжественному закрытию

Заполнение последней страницы дворового альбома. Подготовка творческого отчета для торжественного закрытия сезона. Составление групповой поэмы по итогам работы дворового отряда (обратная связь).

Материалы: магнитофон, бумага, маркеры, ножницы, клей, скотч

Праздничная конкурсная программа.Подведение итогов, определение победителей вноминациях.

ОРГАНИЗАЦИИ ДЕТСКОГО ДОСУГА

Самая уникальная экскурсия из всех известных экскурсий. Ее уникальность заключается в том, что она проводится не по знаменитым музеям или выставкам и не по местам жизни и деятельности выдающихся людей. Объектами закоулочной экскурсии являются самые неприметные и неброские, самые обыденные и привычные предметы, вещи, места. В общем, задворки и закоулки дворов и микрорайонов.Организуется закоулочная экскурсия так: сначала намечается маршрут движения. Вдоль маршрута определяются точки, где следует остановиться и послушать речь экскурсовода. А экскурсоводами в закоулочной экскурсии являются сами же экскурсанты. Экскурсоводы – экскурсанты заранее разбиваются на группы, и каждая группа получает задание подготовить исчерпывающую информацию об одной из точек пути следования. Обычно на одну закоулочную экскурсию приходится около десяти остановок. Значит, именно столько заданий по подготовке сообщений нужно дать экскурсоводам. Сама экскурсия длится 30-40 минут.

«Музей асфальтовой живописи» (МАЖ)

МАЖ имеет три отличия от любого другого художественного музея. Во-первых, если во всех галереях картины висят на стенах, то в МАЖе они лежат, «лежат» на асфальте. Во-вторых, если на других выставках картины время от времени снимают и переносят, то в МАЖе они неподвижны с момента создания до окончания их века. И, в-третьих, если в обычных музеях картины, как правило, имеют форму прямоугольника, то в МАЖе предпочтение отдается треугольнику и кругу.

Выставка МАЖ организуется так: художникам сообщается время открытия и место расположения выставки. К назначенному часу на асфальте прочерчиваются рамки будущих «полотен». Пришедшим художникам выдаются мелки, сообщается тема экспозиции – все выставки в МАЖе исключительно тематические. Это значит, что рисовать можно лишь то, что соответствует теме.

Каждый художник создает свою картину в отведенной для него рамке за строго определенное время. Лишь только время истекает – открывается выставка. Вход на нее всегда бесплатный.

БУНТ – это аббревиатура. БУНТ расшифровывается так: «Большая Уборка На Территории». В отличие от прочих обыкновенных и генеральных уборок, БУНТ проводится лишь при определенных обстоятельствах и в определенной последовательности.

Прежде всего, для БУНТа нужен повод. А поводом для всех БУНТов является усиление выше обычного чьего-либо гнета. В данном случае толчком к БУНТу служат усиливающиеся притеснения со стороны Мусора. Когда убирать мусор обычными средствами бывает уже невозможно, лишь тогда следует проводить БУНТ.

Рекомендуется использовать его в организационный период.Необходимо соблюдать все условия выполнения «Веревочного курса»:

Группа, которая проходит испытание, не должна превышать 12 человек.

Упражнения выполняются под руководством вожатого, хорошо знакомого с курсом.

Время на подготовку задания не ограничено.

Задание считается выполненным, если каждый безошибочно справится с поставленной задачей. Если же хоть одни участник допускает ошибку, группа возвращается на исходную позицию.

Участники образуют круг и берутся за руки, причем руки одного человека должны быть сцеплены с руками разных людей. Задача: не расцепляя рук, распутать узел и образовать круг.

Команда разбивается на пары. Партнеры садятся напротив друг друга, где соединяют руки и ступни, образуя, таким образом, электрическую цепь, по которой ток течет по сцепленным рукам и ногам. Задача участников: встать, не разрывая электрической цепи.

Когда этот этап благополучно завершен, снова объедините группы, чтобы образовать электрическую цепь, состоящую из 8 человек. В конце концов вы получите электрическую цепь, образованную всеми участниками, которые должны подняться.

Два главных условия этого упражнения:

1) электрический ток должен беспрепятственно течь по замкнутой электрической цепи, образованной сцепленными руками и ногами;

2) на каждом этапе участники должны отрываться от земли одновременно.

Команда формирует тесный круг (плечи касаются). После этого попросите ребят повернуться на 90 градусов направо. Задание: нужно медленно сесть на колени друг к другу и рукой коснуться плеча находящегося сзади человека.

Пусть каждый участник закроет глаза повязкой. Когда у всех глаза закрыты, расскажите ребятам, что мы собираемся в путешествие по неприкосновенной земле, которой не может коснуться наш взгляд. Попросите положить правую руку на плечо впереди стоящего. Медленно начните путешествие по выбранному маршруту, включая залезание на пеньки, возвышенности, пролезание под низко нависшими деревьями и ветками, протискивание между деревьями и т.д. Финишируйте на каком-нибудь тесном (но безопасном!) месте.

Выполнять это упражнение следует в полном молчании. Следует выбрать знак для обозначения опасности (пожимание, хлопок по плечу).

Группа делится на две половины, ставится в две шеренги. Каждый член группы встает в свой квадрат. Между шеренгами есть один свободный квадрат. А теперь обе группы должны поменяться местами. В группе может возникнуть недостаток взаимопомощи. Инструктор должен давать подсказки к сотрудничеству в группе. Перед началом упражнения инструктор рассказывает историю: люди, живущие в деревне, работают в городе, живущие в городе – имеют работу в деревне. Наступил «час пик». Все хотят попасть домой.

Всей группе необходимо переместиться с одного конца площадки на другой по «кочкам» (кочки нарисованы на асфальте), причем на одной кочке обязательно должно быть две ноги двух разных человек. Пустых «кочек» быть не должно, как и не должно быть более 2-х ног на одной кочке.

Группа разбивается на пары: один в паре «водитель», второй- «машинка». Водитель кладет руку между лопаток на «машинку». Нажатием руки управляет «машинкой». Глаза «машинки» закрыты, задача водителя не столкнуться с другой «машинкой», пройдя определенное расстояние.

Группе дается длинная веревка. Каждый член группы берется за нее руками. Задача: завязать узел, не расцепляя рук.

Разделить ребят на 4 группы. Каждая группа получает конверт и должна как можно скорее собрать квадрат из вложенных в него деталей. Этот квадрат составляет четвертую часть искомого квадрата. После выполнения первой части задания в каждой группе выбирается по одному человеку, который должен запомнить, как сложен квадрат. Затем квадрат разбирается, и выбранный человек в группе подходит с ним к общему столу. Затем представители групп должны собрать один большой квадрат.

Группа во главе с вожатым выстраивается в шеренгу. Вожатый показывает движения руками и ногами, например, хлопок и притопывание в определенном ритме. Рядом стоящий член группы должен повторить одновременно с вожатым. Постепенно включается второй член группы и т.д. Ритм и задание вожатый может менять.

Игра «Времена года» также может помочь при проведении вечера знакомств. Ребята делятся на 4 команды в зависимости от месяца рождения: зима, весна, лето и осень. Каждая команда получает первое задание: вспомнить как можно больше песен, в которых упоминается их время года (на подготовку задания отводится 5 минут). После выполнения этого задания команда получает следующее: придумать рассказ, все слова которого начинались бы с одной буквы (соответствующую букву команда получает в ходе жеребьевки). Для этого конкурса следует подбирать наиболее распространенные согласные буквы, например: М, Н, Р, С и т.д.Затем командам может быть предложен конкурс художников, в ходе которого участникам предстоит нарисовать с закрытыми глазами какое-нибудь животное, например: жирафа, корову, слона или бегемота. Каждый конкурсант рисует только одну часть тела животного.

Сценарий концертной программы «Полет-шоу»

С.1: Уважаемые пассажиры! Шоу компания «Ля, ля, тополя» предлагает совершить путешествие в свободном пространстве. На наш рейс «Куда хочу, туда лечу!» регистрация билетов уже закончена. К вашим услугам музыкальный салон, фитнес-зал. Во время полета запрещается делать кислые лица, совершать необдуманный выход в открытое пространство. Все это время с вами будет работать опытный экипаж в составе сотрудников пришкольного лагеря. Но для взлета нам потребуется ваша помощь.

С.2: Итак, влет станет возможным, если все пассажиры исполнят песню о дружбе.

С.1: Наш самолет набрал нужную высоту, и мы видим яркое солнце в середине воздушного океана. Всмотритесь, оно оранжевое, точно так, как в песне.

(Песня «Оранжевое солнце»)

С.2: Всем известно, что от солнца появляются веснушки. Если они у вас есть – вы счастливый человек, ведь веснушки делают по-настоящему очаровательными лица девчонок.

С.1: 10 минут полет проходит нормально. Для поднятия настроения для вас сеанс смехотерапии.

С.2: Предлагаю расстегнуть ремни и немного разомнуться.

(массовый танец на месте)

С.1: Уважаемые пассажиры! Кто забыл в салоне коробочку? Как показала экспертиза в ней весьма ценный груз, а кому она принадлежит, мы сейчас установим.

С.2: Внимание! Наш лайнер пролетает над восточной Европой. В этих местах более 60 лет назад проходили ожесточенные бои. В редкие часы затишья солдаты вспоминали мирные дни, мирные песни. Памяти всех павших.

С.1: Дорогие друзья! Наш полет проходит нормально, держим маршрут на восток.

С.2: Дорогие друзья! Проверьте ваше самочувствие. Я называю действие, вы – ответ, но при этом мы хлопаем в ладоши, не сбиваясь с ритма.

С.1: Пятью пять – двадцать пять!

Шестью шесть – тридцать шесть!

С.2: Я вижу, что ваше настроение отличное! А нас встречает загадочный мир востока, Греция! Вы только послушайте, какие ритмы!

С.1: Пора на разминку.

(Игра-массовка «Раз, два – руки к пяткам»)

С.2: Урок физкультуры для вас дает 4 курс.

(«Гимнастический этюд», Анна Желтова)

С.2: Наш лайнер возвращается домой, в Россию. Вы слышите, звучат знакомые ритмы.

С.1: Наш полет продолжается над Россией. Одного из самых больших государств на земле. Глядя на её бескрайние поля, озера и леса, хочется писать стихи, посвящать песни.

С.2: Уважаемые пассажиры, вы можете смело отстегнуть ремни, поскольку наше лайнер приземлился в аэропорту «Космос». Наш экипаж надеется, что совместное путешествие оставило у вас только приятные впечатления. Мы прощаемся с вами! До новых встреч!

Конкурс театрального мастерства «Киношок»

Правило: От каждого отряда участвуют по 2 человека. После каждого конкурса двое, набравшие наименьшее количество баллов, выбывают.

Все участники (18 человек) выстраивают большой круг. Задача: пройти против часовой стрелки под музыку и изобразить походку: гориллы; часового; балерины; женщины, несущей тяжелые сумки; младенца; девушки, идущей на высоких каблуках; человека, неудачно пнувшего кирпич.

(Оценка жюри, 2 участника покидают поле сражения)

Оставшиеся участники (16 человек) должны станцевать как: разгневанный бык; грустный пингвин; вертлявая шимпанзе; взбесившийся поросенок.

(Оценивание, удаление 2 игроков)

Участники (14 человек) выбирают карточки с заданиями. Произнести фразу «Я дико извиняюсь, но вы мне жутко нравитесь!» Как: заяц волку; врач пациенту; автоинспектор водителю; барыня холопу; продавец магазина покупателю; парень любимой девушке; соперники перед дракой; внук любимой бабушке; начальник подчиненному; оратор с трибуны; двоечник учителю; генерал солдату; Карлсон Фрекен Бок; хулиган милиционеру.

(Оценка, отбор участников)

4. «Улыбка». Все участники по очереди (12 человек) должны изобразить улыбку: младенца родителям; Моны Лизы; голодной акулы; царевны Несмеяны; собака хозяину.

(Оценка, выбор участников)

5. «Изобразить предмет»

Участники (10 человек) должны при помощи мимики и жестов изобразить предмет, а зрители – отгадать: будильник; утюг; телефон; миксер; магнитофон; стиральную машину; фен; телевизор; чайник; диван.

(Оценка, выбор участников)

Участники (8 человек) по очереди изображают улыбки: плакать навзрыд; хныкать как младенец; хихикать сквозь слезы; смех очень скромного человека; рев льва.

(Оценка, выбор участников)

Оставшиеся 6 человек, разбиваются по парам. Они исполняют песню «Жили у бабуси» в парах: зажав нос пальцами; закусив нижнюю губу; растянув рот в широкую улыбку.

(Оценка, выбор участников)

8. «Два дела одновременно»

Участники (4 человека) должны показать:

• Как гладить белье и одновременно сушить волосы;

• Размешивать манную кашу и накладывать косметику;

• Застегивать пуговицы и чистить зубы;

• Мыть полы и танцевать народный танец.

(Оценка, выбор участников)

2 участника в финале. Сделать грим: принцессы; разбойника; призрака.

(Оценка жюри, награждение)

Конкурсная программа «Кто во что горазд!»

На каждый конкурс от каждого отряда приглашаются по одному участнику. Они выполняют предложенные задания, члены жюри оценивают их. В конце программы подводится итоги, выявляются победители.

Участники по очереди должны прокукарекать. Кто громче.

Под музыку участники бегут вокруг стульев, которых на 1 меньше, чем участников. Как только музыка закончится, необходимо как можно быстрее занять свободные стулья. Кто не успел, выбывает.

По команде ведущего, участники подбегают к стульям, на спинках которых висят пиджаки, выворачивают рукава, надевают пиджаки на себя, обегают стул, возвращаются на линию старта, берут ведро и громко кричат «К тушению готов!».

Участники садятся на стулья и сидя исполняют предложенные музыкальные композиции:

По команде ведущего, участники подбегают к стульям, надевают на себя костюм Матрешки и громко кричат «Я самая обаятельная и привлекательная!»

Левой рукой, двумя пальцами скомкать лист газеты.

Ответить на вопросы:

• Самая близкая к земле звезда? (Солнце);

• Самый большой струнный щипковый инструмент? (Арфа);

• Самая высокая гора? (Эверест);

• Самая крупная ягода? (Тыква);

• Самый распространенный напиток? (Питьевая вода);

• Самое «грустное дерево»? (Плакучая ива);

• Самый распространенный во всем мире праздник? (Новый год).

8. «Самый разговорчинвый»

Выучить скороговорку и рассказать её в быстром темпе:

• Сшит колпак не поколпаковски,

Надо колпак переколпоковать,

• На мели мы налима лениво ловили,

На мели мы ловили линя,

О любви не меня ли вы мило молили

И в туманы лимана манили меня.

КОНКУРСНАЯ ПРОГРАММА «ВЕРЕВКИАДА»

Кто быстрее всех смотает пятиметровую веревку, один конец которой держит один из игроков, а второй завязан на палочке (карандаше).

Каждый из соревнующихся игроков берет в руки жердь, и должен пройти по канату, лежащему на земле.

Игроки с завязанными глазами выстраиваются в ряд. На расстоянии 20 метров от них двое ребят держат канат. По команде ведущего игроки несколько раз поворачиваются на месте и в полной тишине пытаются коснуться каната.

«Завязывание узла парами»

От каждой группы ребят в соревновании участвует одна пара. Игроки становятся друг против друга, держа одной рукой конец каната. Вторая рука заложена за спину. Ведущий выбирает один из знакомых всем узлов и предлагает паре завязать его. Учитывается скорость и правильность вязки узла.

«Завязывание узла вслепую»

Игрокам завязывают глаза платком и дают по небольшой веревке. Задача игроков – как можно быстрее завязать предлагаемый тип узла.

КОНКУРСНАЯ ПРОГРАММА «ШАРИКИАДА»

На специально выбранном месте вбит в землю небольшой колышек. Ребята должны с определенного расстояния бросать шарики так, чтобы они упали как можно ближе к колышку. Трое ребят, наиболее удачно выполнившие задание, зарабатывают очки.

В песке вырыта лунка. У каждого игрока по 5 шариков. Ребята должны с определенного расстояния забросить в лунку как можно больше шариков.

С определенного расстояния катить по земле шарики и постараться сбить расставленные фигуры. Кто их собьет, используя при этом меньше шариков, тот побеждает.

На ограниченном пространстве разбросаны шарики (25 штук). Тот, кто за установленное время найдет больше всего шариков, побеждает.

«Запомни цвет шариков»

В один ряд раскладываются 15 шариков разного цвета. Игроки должны запомнить за 10 секунд, как они располагаются, затем назвать цветовую последовательность.

Отгадать, сколько шариков в мешке.

В небольшой кружок помещаются 4 шарика и сверху на них еще один.

Задача: с определенного расстояния так кинуть шариком в пирамиду, чтобы все составляющие ее шарики вылетели из круга.

КОНКУРСНАЯ ПРОГРАММА «МИНИ-ЗАРНИЦА»

Цель: воспитание военно-патриотических чувств, развитие физических качеств, сплочение коллектива

— воспитать чувство коллективизма;

— отработать навыки взаимодействия друг с другом;

— развивать физические качества

Цель: под листвой игроки должны найти закопанные пластиковые бутылки и открутить крышки. Только в этом случае мина считается обезвреженной. Чем больше мин разминировано, тем больше баллов получает команда.

Правила игры: если игрок вытаскивает мину из земли, то считается, что она «взорвалась». Боец ранен, и ему требуется «медицинская помощь», санитары его перевязывают.

«Сбей вражеский самолет»

Цель: попасть «снарядами» – шишками – в самолет, который висит на дереве.

Правила игры: каждое попадание игроком в цель приносит отряду 1 балл. Каждый участник имеет право сделать один бросок.

«Пройди через болото»

Цель: перебраться через «болото» (обручи). Принести «снаряды» (шишки), которые хранятся на другой стороне «болота».

Правила игры: нельзя наступать на красные обручи. Это торфяные кочки, которые могут в любой момент вспыхнуть. Игрок, который наступил в красный обруч, считается раненым.

КОНКУРРСНАЯ ПРОГРАММА «ПУГОВКОМАНИЯ»

Цель: развить командные навыки.

Задание: сосчитать общее количество пуговиц на одежде своих членов команды.

От отметки старта поочередно каждый старается как можно дальше положить пуговицу одной рукой. Бросать нельзя. Выигрывает команда, которая дальше продвинет свою пуговицу в общем зачете.

Одна команда держит руками круг из веревки, на которой нанизана пуговица, и передает эту пуговицу. Другая команда должна отгадать, где находится пуговица.

Все встают в круг. Задача: как можно быстрее передать пуговицу на обратной стороне ладони.

Капитану завязывают глаза. Ему необходимо выбрать пуговицы из монет, пробок и т.д. за три минуты.

Какая команда быстрей и крепче пришьет пуговицу.

Все становятся в круг, замыкая его.
В середине его девочка и мальчик. У обоих завязаны глаза.
Ванюта должен найти Анюту. Они ходят по кругу. Ванюта ищет Анюту, все время окликая: «Анюта?». Анюта должна отвечать: «Я ту-та!», стремясь при этом как можно быстрее сменить место.
После того, как Ванюта поймает Анюту, он выбирает из детей, стоящих в кругу, новую Анюту, а Анюта – Ванюту.

Водящий стоит в центре круга с закрытыми глазами и вытянутой вперед рукой. Все играющие идут по кругу со словами:
Аррам – шим – шим
Аррам – шим – шим
Арамия – гусия, гусия
Покажика-ка на меня, на меня!
И-раз, и-два, и-три!
На последние слова круг останавливается, и играющие смотрят, на кого показывает рука водящего.
Если мальчик в центре, то выходит девочка (даже если и не на неё показал, то рядом стоящая) и, наоборот, если девочка в центре, то выходит мальчик в круг и встает спина к спине с водящим.
Все хором произносят: «и-раз, и-два, и-три». На счет «три» стоящие в центре одновременно поворачивают голову. Если они повернули головы в одну сторону, то водящий целует в щечку своего партнера. Если в разные стороны, то они жмут друг другу руки.
После этого первый водящий уходит, а второй начинает игру сначала. Иногда, когда в центре стоит мальчик, говорят такие слова:
«Шире – шире – шире круг, у (имя этого мальчика) сто подруг. Эта – эта – эта – эта, а любимая вот эта».

Это очень забавная игра, а играть в нее интересно, когда много народу.

Каждый из участников выбирает для себя музыкальный инструмент, на котором он впоследствии буде «играть».
Лучше всего, если выберут разные инструменты.

Выбирается ведущий — «дирижер».
Он становится лицом к «оркестру», и по сигналу «оркестр» начинает играть!
Дирижер делает движения, будто он играет на своем инструменте (например, изображает барабанный бой, надувает щеки, будто играет к флейте и т. д.).
Остальные участники оркестра делают такие движения, будто играют каждый на своем инструменте, но при этом не сводят глаз с дирижера.

Игрок, на чьем инструменте начал играть дирижер, тут же должен прекратить все движения и зажать уши руками. Все остальные участники игры теперь переключаются на тот инструмент, который выбрал дирижер.

Через некоторое время дирижер возвращается к своему первоначальному инструменту, и гости тоже возвращаются к своим.

Итак, дирижер «играет» то на своем, то на чужом музыкальном инструменте, а игроки стараются уловить все движения и не ошибиться.

(от слова energize – «заряжать энергией» и energizer – «активизатор», «генератор») – игры, направленные на повышение тонуса участников, повышение групповой активности и энергии

Участники встают в свободном порядке. По команде ведущего им нужно в течение 1 минуты коснуться 4-х деревьев (углов комнаты, предметов желтого цвета, деревянных предметов и т.п.), 6-ти пар колен и 5-ти пар локтей. Кто первый заканчивает – издает победный клич индейцев. Эта игра быстро мобилизует энергию участников.

Каждому участнику прикалывается булавкой на спину лист бумаги с написанным на нем словом: жираф, бегемот, горный орел, бульдозер, хлеборезка, скалка и т.д. Каждый может прочитать, как называются остальные. Но, естественно, не может прочитать, как называется он сам. Задача каждого участника – узнать у остальных свое новое имя. Участники на вопросы могут отвечать только «Да» или «Нет».

1. «Пила и молоток» (правой рукой выполнять движения, имитирующие пилку дров, левой – забивание гвоздей).

2. Одной рукой медленно поглаживать себя по животу, другой быстро похлопывать себя по голове.

3. Делать большой круг руками и одновременно подмигивать одним глазом и кивать головой.

4. Правой рукой рисовать в воздухе круг, а левой – крест.

Игроки встают в начерченный на земле круг, один из них подбрасывает мяч вертикально и одновременно кричит, кому ловить, т.е. выкрикивает имя одного из игроков. Если названный игрок поймал мяч с воздуха, он подбрасывает его для другого игрока и так до тех пор, пока кто-нибудь не уронит мяч на землю. Этот игрок и становится водящим. Он поднимает мяч с земли и кричит: «Штандер!»

Разбежавшиеся в разные стороны игроки замирают на месте. Водящий должен попасть в игрока (любого), причем ему разрешается сделать при этом три шага по направлению к этому игроку, а тот не должен шевелиться. В случае промаха водящий получает штрафное очко, все бегут обратно в круг, и здесь уже игрок, в которого не попал водящий, подбрасывает мяч, как в начале игры. Если же водящий попал в игрока, то штрафное очко получает этот игрок, а водящий имеет право подкинуть мяч ещё раз в круге. Игра продолжается до тех пор, пока кто-либо из играющих не наберет условное число штрафных очков.

«Пятнашки на веревочке»

К столбику привяжите верёвку длиной 3-4 метра. Вокруг столбика очертите круг того же радиуса. Внутри круга разбросайте два-три десятка камешков (шишек, палочек и т.п.). Это богатство будет сторожить один из игроков, выбранный по жребию.

Остальные (человек пять), расположившись сначала за кругом, пытаются завладеть камешками, вынести их из круга как можно дальше. Сторож одной рукой держится за верёвку, а вот другая у него свободна для того, чтобы пятнать неосторожных добытчиков. Тот, кого запятнали, из игры выбывает. Через условленное время (минуты 3) смена у сторожа заканчивается. Теперь нужно сосчитать, сколько камешков у него утащили, а сколько он сберёг. После подсчёта игра повторяется с другим сторожем.

НАЗВАНИЕ ОТРЯДОВ. ДЕВИЗЫ. РЕЧЕВКИ.

Многоуважаемый вожатый!Вы, конечно же, знаете, что у каждого отряда, как и у любого человека, должно быть свое имя – название. Лучше всего если это имя вы дадите отряду вместе с ребятами. Но можете воспользоваться и нашими подсказками. Мы предлагаем Вам некоторые названия отрядов и девизы, которые позаимствовали на интернет-сайтах.

Команда: КАПЕЛЬКИ
Девиз:
С неба капельки слетают,
И друг-дружку задевают,
Вместе капельки сольются,
Бурным морем разольются!

Команда: Микки-Маус
Девиз:
С виду хоть он и малютка, но задаст любому бой,
Самый сильный, самый ловкий, Микки-Маус озорной.

Отряд: ДРУЖНЫЙ
— все за одного, один за всех, тогда в отряде будет успех.

Команда: КОСТЕР
— гореть, не тлеть и все уметь!

Команда: БУРАТИНО
— совать свой нос в любой вопрос.

Команда: АЛЬПЕНИСТЫ
— действуй, пробуй и ищи, трудно будет не пищи.

Команда: МЕЧТАТЕЛИ
— мечтать, дерзать, не унывать, сердца ребячьи зажигать.

Команда: ФАКЕЛ
— гореть, не тлеть и все уметь.

Команда: ЭВРИКА
— кто ищет, тот всегда найдет.

Команда: ПРОМЕТЕЙ 1
— не пепел, а пламя, несем за плечами.

Команда: ПРОМЕТЕЙ 2
— всем, кто видит в нас друзей, шлем приветы «Прометей».

Команда: ФАКЕЛ
— не копти напрасно, гори, гори ясно!

Команда: КОМЕТА
— у кометы есть девиз: «Никогда не падать вниз»

Команда:МАЯК
— чем цель трудней, тем радостней победа.

Команда: ИСКРА
— светить всегда, светить везде и помогать друзьям в биде.

Команда: СМИД
— союз мальчишек и девчонок поможет нам набрать силенок.

Команда: БРИГАНТИНА
— на борту у бригантины никогда не будет тина.

Команда: ГРИМ
— грядущему решительно идем на встречу.

Команда: ГОРЯЧИЕ СЕРДЦА
— если я гореть не буду, если ты гореть не будешь, если мы гореть не будем, кто тогда рассеет тьму.

Команда: СОЛНЫШКО
— сколько у солнышка ярких лучей, столько у нас забав и затей.

Команда: ОПТИМИСТЫ
— мы оптимисты зовем вперед тех, кто верит в победу, кто верит в успех.

НАЗВАНИЯ КОМАНД И ДЕВИЗЫ ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ

Команда: Шустрики
Девиз:
Шустрым шустрикам не лень
Шустро прошустрить весь день
Можем мы шустрить хоть год
Мы же шустренький народ

Команда: Джентльмены удачи
Девиз:
Пусть нам сопутствует удача
Всегда во всём и не иначе
Не важен чёт или нечёт
Нам и сегодня повезёт

НАЗВАНИЯ КОМАНД И ДЕВИЗЫ ДЛЯ ДЕВОЧЕК

Отряд: АПЕЛЬСИНКИ
Девиз:
Золотые Апельсинки,
Это солнца витаминки!
Это шутки, это смех,
Это радость и успех!

Команда: Улыбушки
Девиз:
Улыбка наша до ушей,
Хоть завязочки пришей

Команда: Оптимистичные бабочки
Девиз:
Если даже мы обжигаемся
Летим к победе и улыбаемся

Также отрядный уголок традиционно содержит:

Краткие данные о лагере (желательно с яркими фото);

Адрес лагеря и телефон для родителей;

План на день (чтобы ребята не мучили постоянными вопросами:«А когда обед?» или «Уже пора домой?»);

Советы врача (что можно привозить ребенку, а что нельзя). Все это Вам выдадут в лагере, а Ваша задача это красиво преподнести.

-Хороша рубрика “Именинники”. Если в отряде нет ребят, которые родились в эту смену, можно указать даты рождения известных писателей, актеров, музыкантов (рекомендую прикрепить веселенький конверт, чтобы «виновник торжества» мог найти там какую-нибудь приятную мелочь в день рождения: послания, поздравления, праздничные телеграммы от ребят и вожатых);
-План-сетка на смену. Должно быть две план-сетки – для детей и для вожатых, где были бы отражены основные ожидающие ребят мероприятия в течение смены, не поленитесь, включите свою фантазию и фантазию ребят и создайте уникальный красочный календарь-план-сетку! Ребята должны знать когда их ожидает то или иное мероприятие, т.к. для многих ребят важно пригласить на них своих родителей;

Девиз, символ, кричалка, а лучше несколько.

Всё это минимум, который должен быть, но это не означает, что на этом оформление отрядного уголка заканчивается!

В отрядном уголке обязательно стоит уделить внимание тематике смены. Например, если это тематика смены путешествие по стране фантазий, то сам уголок можно оформить в виде волшебного города, а также разместить там картинки любимых сказочных героев, а возможно, устроить калейдоскоп чудес или рейтинг волшебства. Здесь нет никаких ограничений: все, что интересно детям, может и должно применяться в отрядном уголке.

Займите уголком площадь не только отрядной стены, но и площадь коридора, детских спален;)

I. ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО

2. «Собраться в группы по именам и хором прокричать свое имя». Люди с уникальными именами объединяются в одну группу и должны прокричать что-нибудь их объединяющее.

3. «5 важных вещей». Выполняется в парах. Пары расходятся на пять минут и молча жестами показывают друг другу пять самых важных для себя вещей. А затем пара жестами представляет друг друга кругу. Возможны варианты: пять самых страшных для меня вещей, самых неприятных и т.п.

4. «Рассказать о себе в трех словах».

5. «Газетка». Группа стоит в кругу. Ведущий в центре, у него в руках свернутая «газетка». Называется имя кого-то из круга, и ведущий пытается его осалить газеткой. Чтобы не быть осаленным, названный должен успеть быстро назвать кого-то еще, стоящего в кругу. Если человека осалили до того, как он назвал имя, он становится водящим. Через некоторое время вводится дополнительное правило: бывший ведущий, как только встает в круг должен быстро назвать какое-нибудь имя. А если он не успевает это сделать до того, как его осалит новый ведущий, он становится ведущим опять. В группе, в которой много малознакомых людей иногда целесообразно, чтобы тот, чье имя назвали поднимал руку, так как ведущий может не ориентироваться в именах.

6. «Представиться по-разному». Каждый человек в кругу должен «представить себя»: изобразить жест, сказать слово, прочитать стихотворение и т.п.

7. «Мяч по кругу». Все сидят в кругу. У первого игрока в руках мяч. Он называет чье-либо имя и кидает этому человеку мячик. Поймавший мяч должен назвать другое имя и кинуть ему мяч. Так до тех пор, пока не будет обойден весь круг, причем мяч должен побывать у каждого только один раз.

8. «Построиться по именам в алфавитном порядке». Хорошо при первой встрече.

9. «Нарисовать на листе бумаги что-то характеризующее художника».

10. «Сделать визитку соответствующую своей личности».

12. «Карточки». Группе раздаются карточки, разделенные на квадраты. В каждом квадрате написано какое-то качество человека. (Например: Я люблю петь. У меня есть собака. Мне грустно. И т.п.) Каждый должен найти людей с данными признаками и вписать их имена на свою карточку, чтобы оказались заполнены все клетки. В упражнение следует включать те качества, которые важны педагогу: интерес к профильной деятельности (я люблю театр), группы по увлечениям (я люблю читать фантастику), качества присущие только участнику, которого хочется «выиграть» в рамках упражнения (пишутся под конкретного человека).

13. Несколько ребят становятся в шеренгу и называют водящему свои имена. Потом водящий отворачивается, участники меняются местами и водящий должен правильно назвать их по именам.

15. «Поздороваться за руку с максимальным количеством людей».Каждый должен за определенное время (1-3 мин.) успеть поздороваться за руку с максимальным количеством людей. Внимание участников фиксируется на том, что руку надо пожимать доброжелательно, глядя в глаза человеку. Вариант: обязательно называть свое имя. Можно оговорить то, что необходимо подсчитать количество людей, с которыми ты поздоровался. Тогда по завершении упражнения ведущий спрашивает: «Кто поздоровался больше, чем с 10 людьми? А больше чем с 20?» Выявляются несколько лучших.

2. ИГРЫ НА КОНТАКТНОСТЬ

1. «Поздороваться носами». За 1 минуту поздороваться с как можно большим количеством человек. Здороваться можно руками, носами, коленками, губками и т.д,

6. «Салки-обнималки». Игра типа салок, но с одним новым правилом: нельзя салить тех, кто стоит, крепко обнявшись. Но так стоять можно не более 7 сек.

7. «Определи на ощупь». Группа стоит в кругу. Нужно пройти и определить, у кого самые теплые руки (носы, уши. ).

10. «Путаница». Все встают в круг и протягивают вперед руки. Нужно схватиться своими руками за руки разных людей. Затем нужно распутаться. Можно усложнить задание, если запретить разговаривать. На обсуждении путаницу можно сравнить с человеческими отношениями, которые кажутся запутанными, когда все между собой переплетены, но если всем к этому стремиться, то можно распутать.

12. «Бесконечное кольцо». Группа встает в круг и берется за руки. На руке у ведущего висит веревочное кольцо. Не разрывая рук все должны пролезть сквозь него (по кругу) и вернуть кольцо обратно. Второе кольцо можно пустить в другую сторону.

13. «Слепой скульптор». Группа разбивается по три человека, и одному завязывают глаза. В это время второй из третьего «лепит» скульптуру. Затем «слепой» должен из второго слепить то же, что тот слепил из третьего.

14. «Встать спиной друг к другу». В парах: встать спиной друг к другу и присесть без помощи рук; встать лицом друг к другу и присесть. То же можно делать в группах по 5-7 человек.

15. «Сесть друг другу на колени». Задание нужно всем сесть друг другу на колени. Для этого группа встает в круг, поворачивается боком, сужает круг и одновременно садится так, чтобы можно было расслабить ноги. Затем можно обойти кружок. Группу нужно страховать.

16. В парах: встать спинами друг другу, «лечь» и расслабиться.

17. Мешочек. Группа встает кругом и, взяв друг друга под руки и протянув руки вперед, перебрасывает по кругу мешочек с горохом. Главное его не уронить т.к. в этом случае игра начинается с начала. Затем мешочек кидают через одного, потом через двоих.

18. «Определение по ногам». Девочки садятся в случайном порядке, мальчику завязывают глаза, предлагаем на ощупь (по ногам!) определить, кто, где сидит.

22. «Прятки в темноте». Надо не только найти, но и узнать на ощупь.

3. ИГРЫ HА КОМАНДНУЮ РАБОТУ

2. «Выйти по числу пальцев». Группа встает в шеренгу. Ведущий называет число, не превышающее количества человек группы. Сразу же из группы должно выпрыгнуть количество людей, равное названному числу. Упражнение повторяется до результата, каждый раз с новым числом. Возникает ощущение умения понимать друг друга без слов.

3. «Выкинуть на пальцах». Всей группе на «раз-два-три» надо выкинуть на пальцах такие цифры, чтобы их сумма равнялась заданной ведущим. Упражнение повторяется до результата.

4. Вся группа должна одновременно прыгнуть вперед, не сговариваясь.

5. Группа по команде поднимает руки, затем без команды должна одновременно опустить их. То же можно делать со стульями: не сговариваясь молча вместе встать, обойти вокруг стула (синхронно) и одновременно сесть.

6. «Посчитать до 18». Группа должна по порядку посчитать до N (либо равное, либо большее числа участников), причем каждую цифру должен произносить только один человек. Договариваться, кто что произносит нельзя. Как только какое-то число произносят несколько человек одновременно или долго не произносит никто, счет начинается с начала. Факультативное правило: Каждый человек должен произнести хотя бы одно число.

7. Hе разговаривая, сложить из стульев какую-то фигуру (например, букву «ю»). Можно проводить на время.

10 С закрытыми глазами молча построиться по росту.

11. Молча построиться по дням рождения.

13. «Puzzle». С завязанными глазами молча собрать доски Сегена.

14. Все стоят в кругу. Закрыв глаза снимают обувь и перемешивают. Hе трогая руками надо найти свою (ногами).

18. «Тарелочки по кругу». Тарелочки расположены по кругу, их число равно числу участников. Нужно, не наступая на пол, всем одновременно пропрыгать круг с тарелочки на тарелочку. Размеры тарелок подбираются так, чтобы на каждой помещался только один человек.

Этапы:
1. 7-10 минут на подготовку.
Каждая сторона света представляет себя, делает рекламу своих качеств.
2. Каждая группа рассказывает отрицательные стороны других частей света и выслушивает про свои негативные черты.
3. Каждая группа отвечает на вопрос: почему бы она не могла обойтись без других сторон света.
4. Группа рассматривает, как наилучшим образом организовать разделение обязанностей по людям соответствующих сторон света для решения общих задач. Если в группе не оказывается какой-то стороны света, то на выступлениях ее роль берет на себя ведущий, а внимание группы обращается на то, что из-за отсутствия этой стороны в группе возникнут определенные проблемы. В конце у группы спрашивается, какая еще сторона света, кроме названной в них доминирует. Если в группе выпала какая-то сторона (чаще всего Запад), людям назвавшим ее как торую, предлагается выполнять ее функцию для решения проблем в группе.

4. ТРЕНИНГ НА ДОВЕРИЕ

1. «М-М-М по кругу». Группа сидит в кругу. Первый человек долго тянет звук м-м-м-м-м. на определенной высоте. В тот момент, когда он заканчивает, следующий должен подхватить, и так далее по кругу. Важно, чтобы звук не прерывался.

2. «Коленочки». Группа сидит в кругу. Каждый кладет свои руки на колени соседям. Hадо хлопать ладонями по коленям, так чтобы ладони хлопали строго по очереди, как они лежат. Сбившийся человек убирает руку, которой ошибся.

4. «Ковер-самолет (времена года)». Человек ложится на коврик, закрыв глаза, группа встает вокруг него (зима). Затем все аккуратно кладут на него руки (весна). Затем группа поднимает человека и обносит круг (лето). Затем его медленно, покачивая, опускают и кладут на коврик (осень). Техника безопасности: поднимать человека нужно осторожно, подсунув руки под него. Важно следить, чтобы у тех, кто поднимает, спины были выпрямлены, то есть поднимали человека за счет мышц ног.

5. «Доверчивое падение». Человек стоит на высоте (стул, стол и т.п.). Группа стоит сзади в две шеренги, вытянув вперед руки и образуя коридор. Человек складывает на груди руки (чтобы не задеть окружающих по лицу) и падает на выставленные руки стоящих внизу. Падать можно спиной или лицом.

Для стоящих.
Стоять следует плотной группой, ноги должны стоять устойчиво (позиция на упор, вытянутые вперед руки согнуты в локтях, руки каждого человека проходят между руками напарника, то есть руки стоящих в обоих шеренгах чередуются. Наиболее сложно удерживать кости таза. Головы отклонить назад. Если в группе есть очень слабый человек, то его может страховать более сильный, стоящий сзади и подсовывающий свои руки под него.

Руки должны быть сложены на груди.

Надо следить, чтобы человек не упал мимо группы. Нельзя сгибать ноги в коленях. Перед падением необходимо спросить, готова ли группа и дождаться четкого ответа. Желательно, чтобы начавший упражнение выполнил его до конца, но сильно принуждать к этому нельзя. Если человек долго не решается, можно использовать следующий способ: Все встают не шеренгами, а плотной кучкой и вытягивают руки в сторону падающего. В результате он видит в группе друзей, готовых поддержать его. Так выполнить упражнение гораздо легче, но желательно потом повторить в первоначальном варианте. Упражнение должно выполняться с максимальной осторожностью и внимательностью. Ни в коем случае нельзя допустить ситуации, когда группа человека не поймает, так как это сильно подрывает доверие к группе. Если же это произошло, по возможности следует обсудить ситуацию и очень осторожно повторить.

6. «Живой мост». Группа стоит в две шеренги лицом к лицу. Ноги в положении на упор, согнутые в локтях руки вытянуты вперед. Нужно передать человека по этому коридору с начала до конца. Следует предупредить группу об аккуратности при выполнении задания.

7. «Фотоаппарат.» Группа делится на пары. Первый в паре становится фотографом, второй фотоаппаратом. Фотоаппарат закрывает глаза, фотограф подводит его к интересному месту в помещении, и слегка нажимая на его голову «делает снимки» (Фотоаппарат на секунду открывает глаза, а потом закрывает опять). Потом фотоаппарат должен угадать, в каком месте «сделаны снимки». Затем роли меняются. Hа самом деле упражнение имеет скрытый подтекст, о котором говорится на последующем обсуждении. Наиболее важные моменты следующие: кто, из фотографов как вел за собой свой фотоаппарат, предупреждал ли об опасностях, думал ли о напарнике или только о себе. Насколько фотоаппарату было комфортно со своим фотографом, насколько он доверял ему. Кому приятнее было быть фотографом (то есть ведущим), кому фотоаппаратом (то есть ведомым) и т. д.

8. «Паровозик». Все стоят в колонне, положив руки на плечи друг другу. Глаза закрыты у всех, кроме первого, который ведет группу через разные препятствия. Если препятствие серьезное, то лучше группу о них предупреждать. Вариант: глаза открыты только у последнего и он говорит первому и всей группе, куда идти.

9. «Стена». Человек с закрытыми глазами быстрым шагом идет в сторону либо стены, либо конца сцены. Его напарник должен в последний момент сказать «Стоп», чтобы человек остановился.

Обеспечить физическую безопасность.

Предупредить группу, что человеку для восприятия информации необходимо определенное время, что следует учитывать при подаче команды.

10. «Баллы на пальцах.» Люди стоят в парах и по счету «три» оба на пальцах выкидывают степень доверия или уровень отношений: от абсолютного недоверия (один палец) до абсолютного доверия (пять пальцев). Затем пары меняются.

11. «Солнышко». Один человек становится в центре и закрывает глаза. Это «солнце». Группа («планеты») становится на том расстоянии, на котором им комфортно. Также можно принимать различные позы. Затем «солнце» открывавет глаза и смотрит на образовавшуюся картинку. После этого человек, стоящий в центре может передвинуть людей на то расстояние, на котором было бы комфортно ему. В результате все видят реальную и желаемую картину отношений группы к человеку и человека к группе. Это некий вариант социометрии.

Всем присесть, а потом встать.

Отпустить одну руку.

Пустить вертикальную или горизонтальную волну (то есть покачать веревку). Потом обсуждается поддержка друг друга и зависимость результата общего дела от каждого, поскольку, если кто-нибудь или несколько человек отпустят руки, то упадут все, включая их самих. Важно помнить об аккуратности.

13. «Танцевать вальс с закрытыми глазами». Ведет партнер. Hеобходимо доверие между партнерами.

14. «Енотова колыбель». Веревка в веревочном кольце перекрещивается несколько раз, образуется несколько петель. Каждый берется за образовавшуюся петлю. Hа петли ложится человек, его можно качать, подбрасывать.

15. «Енотовы круги-2.» Веревочное кольцо пропускается подмышками человека. Его ноги фиксируются на полу, чтобы не проскальзывали и человека медленно опускают почти до горизонтального положения, а потом поднимают. Страхующий кладет свою руку между полом и лицом человека, чтобы с одной стороны избежать слишком резкого касания пола, а с другой страховка от непредвиденного падения.

16. «Бежать между шеренг». Группа стоит в две шеренги лицом друг к другу вытянув руки вперед. Человек проходит между шеренгами и в последний момент перед его лицом руки по очереди поднимаются вверх. Проходить можно либо с открытыми, либо с закрытыми глазами.

Техника безопасности:
Необходимо предупредить группу о необходимости внимательности. Прежде чем бежать, следует спросить группу, готова ли она и дождаться четкого ответа.

18. «Салки на доверие». Часть группы лежит на полу, на спине, а сверху над ними группа играет в салки.

19. «Магнит». Люди стоят в шеренгу у стены, им говорится, что они к ней «прилипли». Один выходит в центр. Это «магнит». Он закрывает глаза, сосредотачивается и начинает «притягивать» людей к себе. Тот, кто чувствует, что его «выдернули из клея» присоединяется к магниту и они начинают тянуть вместе. Наблюдая порядок, в котором люди будут «отлипать» от стены можно смотреть на отношение группы к человеку «магниту».

Все упражнения следует проводить крайне осторожно, чтобы не скатиться на пошлость

1. «Апельсин». Передать апельсин подбородком по кругу, не касаясь руками.

2. «Спичечный коробок». Надеть крышечку от спичечного коробка на нос следующему и далее по кругу, не касаясь руками. Также можно передавать яблоко подбородком.

3. «Спичка». Передать по кругу спичку, зажатую в зубах. (Спичку можно укорачивать до бесконечности).

5. «Куколка». Берется красивая куколка. Каждый по кругу говорит фразу «Я беру куколку и целую ее в. «, потом целует ее в это место, причем повторяться нельзя. Затем по кругу каждый целует своего соседа в то место, куда он поцеловал куколку. В случае неприятных ощущений можно «целовать» через руку.

7. «Веревка из одежды». Все делятся на несколько групп. Нужно из имеющейся одежды связать веревку как можно большей длины. Та группа, у которой веревка окажется длиннее, побеждает.

6. УПРАЖНЕНИЯ НА ЭКСТРАСЕНСОРИКУ

1. «Ладошки». Люди в парах. Один закрывает глаза и протягивает ладони вперед. Второй молча пытается касаниями ладоней и пальцев передать какую-то картинку. (Hапример: осень, дождь, снегопад, фонари, двое на лавочке и т.п.) Потом пары меняются. Hа обсуждении рассказывается, кто что хотел передать, насколько это получилось и почему.

2. «Телепатия». Делается по парам. Человек, сосредоточившись, пытается передать напарнику несложный образ (например: закат). Обычно угадывание чужих мыслей действительно может происходить. Важно, чтобы в группе соблюдалась тишина.

3. «Сенсорика». Человек стоит в центре. К нему со спины кто-то подходит. Попытаться определить пол человека, а если получится, то и имя.

6. Человек с закрытыми глазами. Окружающие по очереди прикладывают палец к его лбу. Он должен назвать пол и постараться определить имя дотронувшегося.

7. Определить цвет на ощупь. Вариант: определить на ощупь край стола (рука в воздухе).

8. «Сколько нас?» С закрытыми глазами (стоя на месте) определить сколько человек в зале и кто где находится.

1. «Перетягивание каната». Две команды перетягивают канат. Кто сильнее.

4. Раскладывается лента из туалетной бумаги, нужно пробежать по ней, ни разу не оступившись.

5. «Эстафета». Группа выстраивается в несколько колонн. Перед каждой стоит ряд кеглей. Первый человек закрывает глаза и пытается, петляя их обойти, а группа подсказывает ему направление движения. Сложность состоит в том, что когда все группы начинают кричать одновременно, выделить из общего шума команды своей группы крайне проблематично.

7. «Бревно». Два человека в кругу берут бревно. Нужно вытолкнуть бревном соперника из круга.

9. «Бежать в связке». Нужно пробежать расстояние с связанными ногами. Можно в парах или даже несколько человек.

10. Бежать со свечкой так, чтобы она не погасла.

8. ИГРЫ НА ПОДНЯТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ФОНА

1. «Брейн-ринг». Группа делится на несколько команд. От каждой команды к ведущему подходит по человеку и он им на ухо говорит слово, которое они должны жестами донести до своей команды. Кто быстрее. Показывать на сам предмет нельзя. Вариант : передавать слово не жестами, а рисовать или лепить из пластилина.

2. «МПС». Нужно группе, задавая по кругу друг другу вопросы, догадаться, что такое МПС. На самом деле, это «мой правый сосед». Несколько человек в кругу должны знать это, чтобы ос-тальным постепенно становилось понятно.

9. ИГРА НА ЧЕСТНОСТЬ

10. ОДНОРАЗОВЫЕ ИГРЫ

1. «Верблюд». Играющие встают в круг и кладут руки друг другу на плечи. Вожатый говорит, что сейчас каждому на ухо скажет название какого-то животного, а потом встанет в центр и будет произносить названия, и чье животное будет названо, должен поджать ноги и повиснуть на соседях. Вожатый подходит к каждому и говорит: «Верблюд». Это надо делать очень аккуратно, чтобы другие не слышали, что говорится соседу. Затем вожатый встает в центр и говорит: «Слушайте внимательно! Сейчас я буду называть животных. Возможно, что некоторых я вообще не называл, так что точно помните свое животное. Итак: Кошка! Лошадь! Верблюд. «.

Ведущий задает такие вопросы:

Ты знаешь, для чего это?

В первой серии ведущий показывает на ладонь, и после согласия узнать, для чего она нужна, пожимает ладонь участника. Во второй серии ведущий показывает на плечо и после 3-го ответа нежно обнимает за плечо участника. В третьей серии ведущий показывает на губы и после 3-го ответа, вытягивает свои губы к участнику как бы хочет поцеловать, и потом играет на губе как маленький. После дружного хохота ведущий садится в зал, а на его место встает 1-й участник. И для него вызывается второй участник противоположного пола. Так по очереди проходят все шесть участников.

11. ТРЕНИНГИ НА СНЯТИЕ АГРЕССИИ

1. «Пара ласковых». Группа в кругу. Одному завязывают глаза. Ведущий (или сосед) показывает на кого-то рукой и просит вылить на него всю злость. После потока «высказываний» человеку развязывают глаза. Он видит свою «жертву» и извиняется перед ней. Мол, был несдержан. «Сорвалось». Интересный эффект, когда показывают человеку на его самого.

2. «Рисунок». Нарисовать портрет человека, к которому испытываешь агрессию. Потом подписать его корявыми буквами, порвать и выбросить.

Источник