Социально-педагогические акции
Надежда Минина
Социально-педагогические акции
Минина Надежда Николаевна,
заместитель заведующего МБДОУ №305
Салтаева Марина Владимировна,
педагог-психолог МБДОУ №305
Добро не лежит на дороге, его случайно не подберешь. Добру человек у человека учится.
Социально–педагогическая акция воздействует на изменение сознания, поведения, отношения определенной категории населения к чему – либо.
Проблема воспитания гуманных, доброжелательных отношений у детей дошкольного возраста перед педагогами стояла всегда.Важность этой задачи обострилась в последнее время: средства массовой информации выдают сюжет за сюжетом о детской жестокости. В муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детском саду №305 «Созвездие» было проведено анкетирование родителей, целью которого было узнать является ли проблема детской агрессивности актуальной в обществе. 100% респондентов отметили, что проблема существует и ее необходимо решать, использовав, разные формы взаимодействия педагогов, детей, родителей, общественности.
Поскольку, именно в дошкольном возрасте складываются основные этические инстанции, оформляются и укрепляются индивидуальные варианты отношения к себе и к другому, со всеми участниками образовательных отношений (дети, родители, педагоги, с привлечением общественности и была определена такая форма работы как социально-педагогическая акция.
Целью социально-педагогических акций является формирование доброжелательного отношения к окружающим, формирование начал гражданственности, гуманности и эмпатии, развитие коммуникативных качеств у детей дошкольного возраста.
Темы социально-педагогических акцийстановятся их девизом: «Жизнь дана на добрые дела!», «Не держи зла – держи шарик!», «Грызи сушку, а не друг дружку!», «Лицо без улыбки ошибка. Да здравствует смех и улыбка!».
Существует определенней порядок подготовки и проведения социально-педагогических акций. Подготовка педагогов и детей к акции начинается заранее. Педагогами продумывается тема акции, ее символ, обговаривается с администрацией маршрут данной акции, заведующим издается приказ о выходе детей из дошкольного учреждения.
Символы акции (шарики, смайлики, флажки) изготавливаются детьми и педагогами на занятиях и в свободной деятельности.
В ходе социально – педагогической акции дети и сотрудники выходят с атрибутом акции и ее девизом на улицы микрорайона Ветлужанка. Дети и педагоги заходят на почту, в магазины, другие социальные объекты, вручают прохожим символ акции с ее девизом. В ответ дети видят доброе отношение окружающих к тому, что они делают. Люди благодарят детей, улыбаются, угощают их конфетами, тем самым, дают положительную оценку действиям наших воспитанников. Дети радуются своим хорошим поступкам, эмоционально обсуждают происходящее.
В рамках долгосрочной акции «Жизнь дана на добрые дела!», были организованы совместные мероприятия детей нашего ДОУ и детей детского дама им. Пономарева №2 г. Красноярска. К нам в гости приезжали воспитанники этого детского дама, а наши дети показывали им театрализованную постановку с символичным названием «Раз, два- дружно!». Для детей детского дома дети детского сада своими руками изготавливали подарки, дарили их. А через месяц, мы вместе провели Новогодний утренник.
Уважение, забота, внимание к людям, к их нуждам и самочувствию не могут возникнуть у маленького ребенка сами по себе в ответ на заботу и любовь, проявляемые по отношению к ним со стороны других людей. Нельзя рассчитывать на то, что если ребенок является свидетелем добрых отношений людей, то и сам станет поступать так же. Мы понимаем, что пассивное воспитание примера не может создать у ребенка стремление к подражанию. Непосредственное участие ребенка в акциях помогает пробуждать добрые чувства.
Педагоги и родители отмечают, что дети и в ходе социально-педагогической акции и по окончанию,делают собственные выводы и открытия: делая добро, ты получаешь добро взамен, что положительные эмоции и добрые слова окружающих тебе приятны. А если наши дети это поняли, то все что мы делаем не напрасно.
1. Клюева Н. В., Касаткина Ю. В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. М. : ЛИНА-ПРЕСС, 2007
2. Кряжева Н. Л. Развитие эмоционального мира детей. СПБ. : Диалог, 2001.
3. Чижова С. Ю., Калинина О. В. Детская агрессивность.Ярославль: Академия развития, 2010.
Акции в социально-коммуникативном развитии дошкольников из опыта работы. Часть 1 1 СЛАЙД. Социально-коммуникативное развитие детей является важной проблемой в педагогике. Её актуальность возрастает в современных условиях.
Акции в социально-коммуникативном развитии дошкольников из опыта работы. Часть 2 8 СЛАЙД. Представляем вашему вниманию акции направленные на окружающий мир. Акция «Засветись в темноте» (дети своими руками изготовили.
Презентация «Акции в социально-коммуникативном развитии дошкольников (из опыта работы) Часть 3» Помимо акций направленных на окружающий социальный мир мы проводим экологические акции. 15 СЛАЙД. Акция «Посади дерево» (в рамках этой.
Фоторепортаж «Рождественские педагогические чтения. День второй» Фоторепортаж «Рождественские педагогические чтения. День второй» 17 января в нашем городе Пионерском продолжили свою работу Рождественские.
Фотоотчёт «Рождественские педагогические чтения «Молодёжь: свобода и ответственность» Фотоотчёт «Рождественские педагогические чтения «Молодёжь: свобода и ответственность» 17-18 января в нашем городе проходили Рождественские.
Презентация «Акции в социально-коммуникативном развитии дошкольников» из опыта работы. Часть 4 21 СЛАЙД. Акция «Экономь электроэнергию» (В рамках этой акции была проведена беседа с детьми, мы выпустили листовки, вручили их сотрудникам,.
Современные педагогические технологии. Портфолио дошкольника Педагогическая технология Портфолио дошкольника Портфолио — это копилка личных достижений ребенка в разнообразных видах деятельности, его.
Здоровьесберегающие педагогические технологии, используемые мной в ДОУ 1. Физминутки (во время образовательной деятельности, в течении 2-5 минут, по мере утомляемости детей). Рекомендуются в качестве профилактики.
Социально-значимые акции в практике ДОУ
Галина Лакеева
Социально-значимые акции в практике ДОУ
В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, не в перестройке экономики и смене политической системы, а в разрушении личности. Материальные ценности зачастую доминируют над духовными, поэтому у детей искажаются представления о добре, великодушии, справедливости.
Сегодня как никогда необходимо совершенствовать способы и методы обогащения нравственного опыта ребенка в процессе вхождения его в мир людей. В современном мире маленький человек живет и развивается, окруженный разнообразными источниками воздействия, как позитивного, так и негативного, которые влияют на его формирующую нравственную сферу. Поэтому одним из направлений воспитательной работы детского сада является вовлечение детей в социально-значимую деятельность, формирование активной жизненной позиции. Социальные инициативы позволяют формировать у ребят такие ценности как милосердие, доброту, ответственность, активность, коллективизм, организованность. Именно готовность приносить пользу, выбор и направленность инициативы определяет ценностное самосознание дошкольника как гражданина и общественного деятеля.
АКЦИЯ – это социально значимое, деятельностное, комплексное, событийное мероприятие, действия для достижения какой-либо цели.
Основная цель акций:
Привлечение внимания всех участников образовательных отношений детского сада к проблеме, консолидация усилий и формирование положительных взаимоотношений между коллективом ДОО и родителями.
Акция проходит под своим девизом, имеет наглядную агитацию (листовки, плакаты, памятки).
В содержание акций входят праздники, развлечения, викторины, выставки, конкурсы, посвящённые объектам акции.
Алгоритм проведения акций:
• цель (каждая акция имеет свою цель);
• задачи (выполняются общие и конкретные);
• объект (на что направлено – птицы, деревья);
• участники (дети + родители, сотрудники + дети + родители);
1. Подготовительный (мотивация, разработка плана по достижению цели, сбор информации, накопление материала, смета расходов);
2. Организационно-практический (т. е. деятельностный, выполнение плана деятельности);
3. Аналитически – завершающий (подведение итогов, рефлексия); Может проходить в форме награждения, изготовление фотоальбома, видеофильма, изготовление книжек-самоделок, проведение выставок и т. д.).
Принципы социальных акций:
• Согласованность. Акции должны проводиться на законных основаниях, следует заранее подумать о том, кого нужно поставить в известность (администрация). Причем сделать это можно вместе с детьми, предоставив им определенные полномочия. Дети сами могут рассказать об идее акции, передать план акций в администрацию.
• Мероприятие оформляются документально, особенно если оно связано с выходом за пределы детского сада.
• Отсутствие духа соревнования. Участники должны быть настроены на удовольствие от совместного дела, а не на получения лучшего места в рейтинге.
• Безопасность. Нельзя, например, убирать битое стекло или шприцы детьми.
Акция «Украсим планету цветами»
Цель: Создание качественной внешней среды для воспитанников, их семей и педагогического коллектива, наполненной экологически полноценными и эстетически выразительными объектами.
• Разработка и внедрение мероприятий по преобразованию и оформлению участка детского сада.
• Формирование командного духа среди родителей детей разных групп.
• Консолидация усилий работников детского сада и родителей по благоустройству территории детского сада.
• Формирование положительных взаимоотношений между коллективом ДОО и родителями
Этапы реализации акции:
1 этап (Подготовительный)
1. Творческая деятельность: генерирование идей, составление планов-чертежей ландшафтных фитокомпозиций, определение партнеров, расчет бюджетной сметы;
2. Сбор информации о рынках сбыта семенной продукции, выбор видов цветов с учетом климатических условий.
3. Принятие решения о приобретении семян, грунта, ящиков для рассады;
4. Приобретение удобрения;
2 этап (Практический)
1. Посадка семян для рассады
2. Уход за рассадой
3. Высадка на клумбы
3 этап (Завершающий)
1. Подведение итогов акции организационным комитетом.
Итоги акции: В результате нашей акции мы получили целую аллею цветущих клумб, сформировали командный дух среди родителей и добились продуктивного развития взаимоотношений между педагогическим и родительским составами.
В дошкольном учреждении акции могут, проходит в течение всего учебного года.
1 «Наш дом – земля».Цель: Проведение экологического субботника.
2 «Птичья столовая».Цель: Воспитание экологической культуры, накопление социального опыта, укрепление семейных традиций
3 «Театр и дети».Цель: Создание условий для развития творческого потенциала детей и совместной театрализованной деятельности детей и взрослых.
4 «Наш новогодний детский сад».Цель: Создание новогоднего интерьера в группах и помещениях ДОУ с привлечением родительской общественности и совместное проживание Нового года в стенах ДОУ.
5 «Аллея выпускников».Цель: Возрождение и укрепление традиций ДОУ в озеленении территории силами выпускников, родителей и педагогов.
6 «Развеселое лето».Цель: Придание эстетического вида летним участкам, путем консолидации усилий работников детского сада и родителей
Для формирования продуктивного сотрудничества между взрослыми и детьми важно представлять коллектив детского сада как единое целое, как большую сплоченную семью, жизнь которой интересна, если организована совместная деятельность взрослых и детей.
Конспект занятия по ознакомлению с родным городом в подготовительной группе «С днем рождения, любимый Ангарск!» Конспект занятия по ознакомлению с родным городом в подготовительной группе. Тема: «С днем рождения, любимый Ангарск!» Цель: Развивать.
Использование дидактического синквейна в логопедической практике Синквейн с французского языка переводится как «пять строк». Дидактический синквейн основывается на содержательной стороне и синтаксической.
Использование ИКТ в логопедической практике В последние годы наблюдается увеличение числа детей с различными видами речевой патологии. Основной целью логопедической службы образовательного.
Использование здоровьесберегающих технологии в логопедической практике Использование здоровьесберегающих технологий в логопедической практике становится важным условием коррекционно-развивающей работы с детьми,.
Конкурс «Воспитатель года» Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию в старшей группе «Музей безопасности» Конспект непосредственно образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию в старшей группе «Музей безопасности». Составила:.
Конспект совместной образовательной деятельности Чукавиной Екатерины Юрьевны, воспитатель МБДОУ №90 г. Ижевск Образовательная деятельность во второй младшей группе. Цель: Совершенствование умения произносить звук Ф Ход занятия Воспитатель: Дети,.
План экологического проекта «Спасем леса от пожаров» МБДОУ №90 г. Ижевск Чукавина Екатерина Юрьевна, воспитатель СОЦИАЛЬНО – ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ МБДОУ № 90 ПРОЕКТ «СПАСЕМ ЛЕСА ОТ ПАЖАРОВ» для детей старшего дошкольного возраста Автор: Чукавина Екатерина.
Профессионально-значимые качества воспитателя дошкольной общеобразовательной организации В конце XIX века в исследованиях П. Ф. Каптерева, выдающего русского педагога и психолога, доказано, что одним из важнейших факторов успешности.
Социально-личностное развитие старших дошкольников через взаимодействие с социально-образовательными партнёрами ДОУ Социально-личностное развитие старших дошкольников через взаимодействие с социально-образовательными партнёрами ДОУ. Вашему вниманию представляется.
Консультация для воспитателей «Социальные акции в ДОО»
В настоящее время основное внимание уделяется проблеме социально-личностного развития и воспитания дошкольников. Социально-личностное развитие дошкольника, то есть формирование отношения ребенка к себе и к окружающему, выработка им социальных мотивов и потребностей, становление его самопознания – процесс довольно сложный, требует от педагога немалых затрат труда и в плане результативности.
Получая от воспитательного процесса нравственные образцы, нравственные ценности и пропуская их через сознание, чувства и переживания, ребенок осваивает нравственный опыт, нравственную культуру общества.
Смена приоритетов в сфере дошкольного образования ориентируют нас, педагогов, на поиск и создание условий, направленных на развитие интегративных качеств личности ребенка, формирование у него адаптационных способностей к требованиям социума. Необходимо совершенствовать способы и методы обогащения нравственного опыта ребенка в процессе вхождения его в мир людей. В современном мире маленький человек живет и развивается, окруженный разнообразными источниками воздействия, как позитивного, так и негативного, которые
влияют на его формирующую нравственную сферу. Поэтому именно сейчас актуальны социальные позиции. Совместная деятельность может быть достаточно разнообразной. Одна из форм совместной деятельности-включение детей в социально-ориентированную деятельность.
Одной из форм социально-ориентированной деятельности является проведение социальных акций.
-патриотические (воспитывающие любовь и уважение к Родине, ее истории: прошлому и настоящему);
-социокультурные (влияющие на уровень культуры, воспитывающие интерес к своей национальной культуре);
-трудовые (способствующие преобразованию, совершенствованию социального пространства посредством социально – значимой трудовой деятельности).
На мой взгляд такая форма работы позволяет развивать не только коммуникативные отношения, коллективизм, сотрудничество, но и поможет сформировать умение детей вести диалог, используя языковые средства звучащей речи и невербальные компоненты: жест, мимику, средства интонационной выразительности, развить связную речь; развивать творческие способности детей, психические процессы: восприятие, память, мышление, воображение, внимание.
Принципы социальных акций:
• Согласованность. Акции должны проводится на законных основаниях, следует заранее подумать о том, кого нужно поставить в известность (администрация, СДК, школа). Причем сделать это нужно вместе с детьми, предоставив им определенные полномочия. Дети сами могут рассказать об идее акции, передать план акций в администрацию.
• Мероприятие оформляются документально, особенно если оно связано с выходом за пределы детского сада.
• Отсутствие духа соревнования. Участники должны быть настроены на удовольствие от совместного дела, а не получения лучшего места в рейтинге.
• Безопасность. Нельзя, например, убирать битое стекло или окурки на территории парка или на берегу реки.)
Нами был разработан план проведения социальных акций на весь учебный год 2017-2018
Акция «День знаний»
Составление напутствующего письма первокласснику
Рассуждение на тему: «каким должен быть будущий первоклассник?»
Организация и проведение праздника «День знаний» с приглашением родителей
Акция «Чистый двор» Поможем дворнику собрать осеннюю листву
Разработать план действий по уборке территории д/сада; сбор листьев для гербария
Проведение осеннего досуга
«Книжка заболела» Развить у детей устойчивый интерес к книге как к произведению искусства, источнику знания, воспитывать бережное отношение к книгам
В импровизированной мастерской организация ремонта любимых книг. Экскурсия в центральную библиотеку
Конкурс детских рисунков «Нарисуем сказку»
«День доброты» Приглашение детей инвалидов детства для совместной театрализованной деятельности
Проведение инсценировки сказки «Кошкин дом»
Вручение подарков детям-инвалидам детства
«День объятий» Познакомить с невербальными способами общения
Групповое взаимодействие: «Волшебная подушка»,
Драматизация сказки «Цыпленок потерялся»
«Птичья столовая» Традиционная забота о зимующих птицах
Наблюдение за птицами; ведение записей, какие птицы у нас зимуют; обсуждение: разным птицам – разные кормушки
«Флажки и флаги» Уточнить разницу между флажком и флагом; закрепить символику страны и края; воспитывать чувство гордости за страну
Рассмотреть ситуации, в которых используются флаги. Предложить создать флажок своей семьи, детского сада
Украсим флажками дома и улицы микрорайона
«Раз ромашка, два ромашка» Посадка цветов на клумбах детского сада, уход за ними
Составление плана-чертежа, выбор видов цветов; обращение за помощью родителей в приобретении семян; высадка семян
Коллективная аппликация «Цветущие клумбы»
«Чистый берег» Речка радует прохладой и будет благодарна, если мы позаботимся о ней
Обсуждение возможных работ, сбор и сортировка мусора
Рисование на тему «Красавица речка»
«Развеселое лето» Сделать скучное веселым, порадовать окружающих
Провести исследование: где какая веранда, дорожка ждет украшения. Украсим рисунками веранды, дорожки д/сада
Коллективная аппликация «Паровозик детства»
Проделанная нами работа позволила воспитать в детях доброту и отзывчивость, умение работать вместе, привлечь родителей к проведению и организации акций.
Опыт работы «Социальные акции как средство ранней социализации детей дошкольного возраста» Смена приоритетов в сфере дошкольного образования ориентируют нас, педагогов, на формирование у ребенка адаптационных способностей к требованиям.
Экологические акции в ДОО как активная форма работы по формированию экологического сознания старших дошкольников «Экологические акции в ДОО как активная форма работы по формированию экологического сознания старших дошкольников» В наше современное время.
Консультация для педагогов ДОО «Преодоление трудностей коммуникативного поведения у детей с ОВЗ в условиях ДОО» Главная проблема ребёнка с ограниченными возможностями здоровья заключается в нарушении связи с миром, в бедности контактов со сверстниками.
Консультация для старших воспитателей «Методическое сопровождение педагогов ДОО в соответствии с ФГОС» С вступлением в силу ФЗ от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование получило статус первого.
Консультация для воспитателей ДОО «Процедура аттестации педагогических работников ДОО. Новое в процедуре аттестации» Аттестация с целью подтверждения соответствия занимаемой должности обязательная, отказ является дисциплинарным проступком. Создаётся комиссия.
Консультация для воспитателей по теме «Экологические акции в ДОУ» «Экологические акции в ДОУ как активная форма работы по формированию экологического сознания дошкольников». Любовь к природе и заботливое.
Консультация для воспитателей «Рекомендации для воспитателей по организации детского досуга летом» Консультация для воспитателей Рекомендации для воспитателей по организации детского досуга летом. Одним из важнейших вопросов в работе дошкольного.
Мастер-класс для воспитателей «Применение игр ТРИЗ-технологии в совместной деятельности педагога и детей в ДОО» Цель мастер-класса: практическое освоение технологии ТРИЗ. Задачи: Дать педагогам представление о многообразии игровых приемов ТРИЗ-технологии.
Методические рекомендации для воспитателей ДОО «Организация проектной деятельности в дошкольной образовательной организации» «Организация проектной деятельности в дошкольной образовательной организации» В настоящее время в ДОО активно внедряются инновационные.
Семинар-практикум для воспитателей ДОО «Прогулка как приоритетное средство развития дошкольников» Семинар-практикум для воспитателей ДОО «Прогулка как приоритетное средство развития дошкольников» Цель: объединить усилия коллектива МДОУ.
Социально-значимые акции как одно из направлений позитивной социализации дошкольников
Смена приоритетов в сфере дошкольного образования ориентируют педагогов, на формирование у ребенка адаптационных способностей к требованиям социума. Важно совершенствовать методы и способы обогащения нравственного опыта ребенка в процессе вхождения его в мир окружающих его людей. В современном мире ребенок живет и развивается в окружении разнообразных источников воздействия, как позитивных, так и негативных, которые влияют на его формирующую нравственную сферу. Поэтому именно сейчас актуальны социальные позиции.
Основным принципом дошкольного образования согласно ФГОС является построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится
полноценным участником (субъектом) образовательных отношений, а так же поддержка инициативы детей в различных видах деятельности. Детская инициатива проявляется в свободной деятельности детей по выбору и интересам. Возможность играть, рисовать, конструировать, сочинять и прочее, в соответствии с собственными интересами.
В ФГОС указывается, что одним из основных принципов дошкольного образования является поддержка инициативы детей в различных видах деятельности, в том числе – игре, которая является ведущим видом деятельности на протяжении всего периода дошкольного детства. Таким образом, мы приходим к выводу, что для побуждения, развития и поддержки детской инициативы, необходимо создать приемлемые комфортные для дошкольников условия,а именно:
расположенность остальных субъектов образовательной среды для взаимодействия;
контакт и взаимодействие всех участников образовательного процесса;
четкое построение и планирование образовательного процесса (тематическое планирование, ориентированное на интересы детей);
включение диагностической и аналитической деятельности для получения образовательного запроса детей для верного формирования целей и задач;
Цель проведения социально ориентированных акцийкак способа реализации детских инициатив:
Социально ориентированные акции — одно из направлений позитивной социализации дошкольников. Основная цель социальной акции — формирование эмоционально-ценностного отношения к миру, окружающим людям и самому себе на основе нравственного содержания.
Привлечение внимания всех участников образовательных отношений детского сада к проблеме, консолидация усилий и формирование положительных взаимоотношений между коллективом ДОО и родителями, а так же социумом;
Подготовительный (выявление запроса детей, создание проблемной ситуации; поиск объекта взаимодействия для воплощения замысла детей по результату, полученному при выявлении запроса; подробное изучение темы по запросу, объекта взаимодействия и формирование ожидаемого результата (для чего мы это делаем);
На данном этапе педагогами четко строится стратегия мотивационных мероприятий, ориентируются они, в первую очередь, на тему недели. Воспитатели используют различные методы для побуждения инициативы детей,такие как: домашние задание, подводящие к изучению материала, мероприятие, направленное на понимание ситуации, или простая беседа, показ презентации или видеофильма, относительно проблемной ситуации, возникшей в ходе мотивационных мероприятий.
Чаще происходит так, что акции совпадают по тематике с темой недели, т. к. дети погружены в нее. Иногда тема может быть спонтанной, беспокоить одного ребенка или группу детей различной численности. После выявления запросов происходит мониторинг заинтересованности основной группы детей, затем выстраивается план мероприятий по подготовке к реализации задуманного детьми процесса. В ходе подготовки мероприятия мы стараемся по максимуму обеспечить полноценное взаимодействие с семьями воспитанников, параллельно знакомя их с тематикой, целями, задачами, объектом и предполагаемым детьми результатом, что служит хорошим мотивационным приемом и обеспечивает большой процент успеха в ходе самой акции.
Основной (выход к объекту, выполнение плана мероприятий);
После получения запроса мы начинаем подготовку к взаимодействию, изучаем информацию об объекте, выявляем основную цель общего дела, совместно с детьми, опираясь на их желания. Таким образом, мы подготавливаем фундамент, на котором в следствии строится весь ход мероприятия. Чаще акции реализуются спонтанно и имеют кратковременный характер, что дает быстрый результат, который заметен детям, они понимают, что это результат их желаний и инициатив, воспитанники понимают свою значимость в окружающем мире и не успевают утомиться, заряжаясь азартом и интересом на будущие свершения.
Заключительный (подведение итогов; выявление степени удовлетворенности детей результатом; оценка результата, относительно ожидаемого; анализ результата совместно с детьми;
После того, как акция считается реализованной, дети совместно с педагогами, родителями, объектом (в некоторых случаях) могут проанализировать свой вклад в социально значимый проект, т. к. в большинстве акции ориентированы на социум и улучшение его состояния и среды, в которой он существует. Далее, детям дается возможность самостоятельно проанализировать результат и сделать выводы и умозаключения, на основании которых формируется мировоззрение личности и члена социума, при регулярной реализации подобных мероприятий у ребенка формируются и стойко сохраняются положительные качества для дальнейшего полноценного взаимодействия с окружающим миром и социумом.
Основным контингентом участников являются дети 2-8 лет, т. е. весь состав детей ЧДОУ «Детский сад № 195 ОАО «РЖД», задействованы так же воспитатели, узкие специалисты, младший персонал и административное звено дошкольной организации, а так же семьи воспитанников, включая братьев, сестер, бабушек и дедушек, что позволяет в большей мере распространить информацию и получить обратную связь, что повышает качество проделанной работы и значимость мероприятия для детей.
С 8 по 16 февраля в нашем саду успешно прошла акция «Подари книгу библиотеке». В акции приняли участие педагоги, сотрудники, родители и воспитанники подготовительной группы детского сада. Многие участники акции принесли не одну, а несколько книг (и даже новые издания). Это была детская, художественная, познавательная и научная литература. В Рамках акции реализовался мини – проект «Книжки — малышки своими руками». Родители вместе с детьми с удовольствием откликнулись на нашу просьбу. Они находили разнообразный материал для творчества. Старались сделать свою книжку самой оригинальной и красивой, наполнить ее интересным содержанием. Сколько было радости и сколько удивления, что можно сделать книжки своими руками. Педагоги совместно с детьми подарили собранные книги библиотеке имени А. П. Чехова. Сотрудники библиотеки поблагодарили всех участников акции.
«Собери посылку солдату» (воспитанники собирают посылку для солдат, служащих в в/ч, которые приходят к детям сами и делятся полезной информацией, а так же принимают участие в мероприятиях, посвященных Дню защитника Отечества и Дню Победы, в ходе проделанной работы, основным мотивационным моментом было ознакомление детей с бытом солдат срочной службы в ходе ознакомления с армией и ее составляющими элементами, детей взволновал этот вопрос. В ходе подготовки воспитанникам было предложено знакомство с настоящими солдатами, что побудило детей в знак благодарности за их службу, за их визит и просто ради помощи собрать посылку всеми возрастными группами ЧДОУ. Акция реализована в полной мере и получен достойный результат, получен повторный запрос детей и запланировано аналогичное мероприятие. Данная акция является традиционной.
Акции в социально-коммуникативном развитии дошкольников из опыта работы. Часть 1 1 СЛАЙД. Социально-коммуникативное развитие детей является важной проблемой в педагогике. Её актуальность возрастает в современных условиях.
Акции в социально-коммуникативном развитии дошкольников из опыта работы. Часть 2 8 СЛАЙД. Представляем вашему вниманию акции направленные на окружающий мир. Акция «Засветись в темноте» (дети своими руками изготовили.
Информационный час. Робототехника как одно из направлений познавательной активности старших дошкольников Робототехника, как одно из направлений познавательной активности старших дошкольников Инновационные процессы в системе образования требуют.
Клубный час, как эффективная технология позитивной социализации дошкольников Клубный час как эффективная технология позитивной социализации дошкольников Слайд 2 Одной из важнейших задач дошкольного периода является.