Социальная акция это хороший способ помочь ребенку

Использование современной технологии «Социальная акция» как эффективный метод социализации детей дошкольного возраста

Журавлёва Евгения
Использование современной технологии «Социальная акция» как эффективный метод социализации детей дошкольного возраста

(СЛАЙД 3) В своей педагогической деятельности я применяю разные современные инновационные технологии, а по социально-коммуникативному направлению использую технологии,которые предлагает Наталья Петровна Гришаева:

— технология «Клубный час»

— технология «Дети-волонтёры»

— технология «Ежедневный рефлексивный круг»

— технология «Социальная акция»

(СЛАЙД 4) Именно «Социальная акция» призвана напомнить всем, что самое главное в жизни – это хорошие отношения между людьми, ведь на свете так много вещей,без которых человеку действительно невозможно прожить: дружба, сострадание, любовь, уважение.

(СЛАЙД 5) Цель технологии – консолидация (объединение) усилий педагогов и родителей по развитию гражданской позиции у дошкольников, а также те средства и способы, которые позволяют реально включить родителей в жизнь детского сада.

(СЛАЙД 6) Акции направлены на формирование активной жизненной позиции, они дают представления о том, что от каждого человека зависит состояние окружающей нас среды. И даже маленький ребенок способен изменить в лучшую (или худшую) сторону свое окружение.

С помощью проведения таких акций происходит не механическое запоминание правил поведения в окружающем мире и воспроизведение знаний, а трансформация знаний в отношение.

Для реализации второго этапа был разработан план проведения акций на учебный год, который в течение года менялся и дополнялся.

Итоговым мероприятием каждой тематической недели было участие в акции, подготовка к которой помогала активно включить взрослых и детей в совместную деятельность, а также создать условия для самостоятельной деятельности дошкольников по теме праздника или события.

(СЛАЙД 8) Были составлены технологические карты акции,содержание которых включило в себя три этапа:

(СЛАЙД 9) Подготовительный этап направлен на поиск информации о празднике, знакомство детей с праздничной или знаменательной датой, изготовление продукта для проведения акции, беседа или разговор, изготовление поздравительной открытки, плаката, медали, буклетов в зависимости от тематики праздника, события и направленности.

(СЛАЙД 10) На организационном этапе акции воспитанники вступали в диалог со взрослыми, детьми разного возраста и вручали продукты детской деятельности, буклеты, листовки и другое.

(СЛАЙД 12) Таким образом, организация и проведение акций, на мой взгляд, помогает в наше время сплотить людей разных поколений, учит детей проявлять активность, толерантность и быть активными участниками в общественной жизни.

Мой опыт показывает, что социальные акции являются одним из эффективных средств социально- коммуникативного развития детей дошкольного возраста. Безусловно, такая работа подтверждает правомерность использования технологии «социальная акция» как одной из эффективных средств ранней социализации детей дошкольного возраста. У детей появляются зачатки формирования активной жизненной позиции, адекватного представления о взаимосвязях в системе «человек-окружающий мир».

Конечно же мы не остановимся на достигнутом, и будем продолжать привлекать внимание к самым актуальным проблемам общества и его нравственным ценностям.

Источник

Социальная акция как эффективная практика социализации детей дошкольного возраста

Светлана Сорокина
Социальная акция как эффективная практика социализации детей дошкольного возраста

Добрый день, уважаемые коллеги. Сегодня я хочу представить вашему вниманию опыт работы по социализации детей старшего дошкольного возраста посредством эффективной практики «Социальная акция»

Социализация – это усвоение человеком морали, нравственных норм и ценностей, а также правил поведения в обществе, которое его окружает.

Для успешной социализации детей я в своей работе применяю эффективную практику «Социальная акция». Что же такое социальная акция?

Социальная акция – это один из видов социальной деятельности, целями которой является привлечение внимания общества к некоторой проблеме, распространение информации среди групп населения.

Основной целью социальной акции является формирование эмоционально-ценностного отношения к миру, окружающим людям и самому себе на основе нравственного содержания.

Для детей дошкольного возраста социальная акция – это участие в событиях, имеющих социальную значимость, возможность самореализации и оказания помощи тем, кто в ней нуждается. Социальная акция – это хороший способ помочь ребенку получить опыт сопричастности и научиться творить добро!

В чём же значимость и ценность социальных акций для дошкольников?

Акции направлены на формирование активной жизненной позиции, они дают реальные представления о том,что от каждого человека зависит состояние окружающей нас среды: природы, людей, коллектива, группы, близких – всех, кто нуждается в помощи

С помощью социальных акций происходит не механическое запоминание правил поведения в окружающем мире и воспроизведение знаний, а трансформация знаний в отношение, опыт

Акция – это возможность участия всех субъектов образовательного процесса (педагогов, детей, родителей, социальных партнеров, а ее подготовка и проведение реализуют принцип интеграции различных видов деятельности

Акция – это всегда результат с «обратной связью» для ребенка, что принципиально важно для позитивной социализации детей дошкольного возраста. В силу именно «обратной связи» акции обладают огромным воспитательным потенциалом

Участие детей в социальных акциях может/должно быть интересным, увлекательным, результативным, эмоционально позитивным занятием

С детьми дошкольного возраста акции могут иметь различную направленность исследовательские (проведение опроса разных групп населения); благотворительные (сбор вещей, книг и прочего для передачи их целевой группе); социально-педагогические (влияющие на изменение сознания, поведения, отношения определенной категории населения к чему-либо); патриотические (воспитывающие любовь и уважение к Родине,ее истории: прошлому и настоящему); социокультурные (влияющие на уровень культуры, воспитывающие интерес к национальной культуре – своей и другой, толерантность). Я с детьми провожу социально-педагогические, патриотические и социокультурные акции. В следующем году планируем выйти на новый уровень и провести несколько благотворительных акций.

Каждая акция, которую я провожу с воспитанниками своей группы состоит из трёх этапов.

При разработке и подготовке акции я определяю вместе с детьми, на решение какой социальной проблемы она направлена, каковы ее целевая группа, цель и результат (что мы хотим). Также следует продумать форму проведения акции (что это будет) и ее продукт

То есть реализация сценария социальной акции. Это может быть одно мероприятие (музыкально-литературная композиция, концерт) или несколько, следующих друг за другом (беседа о птицах, рисование/лепка птиц, изготовление кормушек и закрепление их на деревьях)

Третий этап – итоговый

Данный этап подразумевает подведение итогов социальной акции, «обратную связь»и определение ее дальнейших перспектив: есть ли необходимость повторить, что можно усовершенствовать при подготовке и проведении, целесообразно ли изменить форму проведения акции и т. п Также хочу отметить, что для организации социальных акций в детском саду необходимо иметь социальных партнеров, осуществлять сетевое взаимодействие между образовательными и иными учреждениями, а так же следует учитывать возраст, возможности и индивидуальные особенности детей участников. Им должны быть понятны цель, смысл деятельности и конечный результат (польза)

Примерная тематика социальных акций, которые можно организовать в детском саду и примеры акций, которые я активно использую в работе. Акции, ориентированные на помощь другим людям («Подарки от друзей», «Доброе сердце», «Помоги другому», «Оберег для особого ребенка», «Милосердие», «ДоброПочта» и др.) Мы с ребятами очень любим помогать малышам и часто проводим акции «Помоги другому» и «Мы дарим вам улыбки». Детям младших групп очень нравятся драматизации русских народных сказок в нашем исполнении. Видеофрагмент.

Акции, направленные на безопасное поведение, заботу и порядок в быту («Безопасная дорога», «Идем в гости», «В гости к книгам», «Книжка заболела», «Сломанные, но любимые», «Вторая жизнь игрушек» и др.) Ребята с удовольствием участвуют в акции «Будь здорова книжка», очень радуются, когда видят результат своего труда. Также мы проводим акции «В гости к книгам», «Подари книге вторую жизнь»

Акции, посвященные праздничным дням, памятным датам и иным значимым событиям («Для любимой мамочки», «День рождения А. С. Пушкина», «День города», «День рождения детского сада», «День пожилого человека», «День этикета», «День красивой речи», «День улыбки») К дню пожилого человека, с целью укрепления семейных ценностей я со своими воспитанниками проводим акцию «Есть возраст золотой»

Акции здоровьесберегающей направленности («Как сохранить здоровье», «Витамины на подоконнике», «Красота и здоровье», «Добрые поступки – доброе здоровье», «Режим дня для малышей», «Пьем кефир вместе» и др.);

Акцию «Быть здоровыми хотим» мы проводим ежегодно с целью популяризации здорового образа жизни и борьбы с негативными явлениями в социальной среде

Использование технологии «рефлексивный круг» для успешной социализации детей дошкольного возраста Добрый день, уважаемые коллеги. Сегодня я хочу познакомить Вас с технологией «Рефлексивный круг» это интересней-шая технология социализации.

Сюжетно-ролевые игры как средства социализации детей дошкольного возраста «Сюжетно-ролевые игры как средства социализации детей дошкольного возраста.» В современном мире проблема социального развития подрастающего.

Клубный час, как эффективная технология позитивной социализации дошкольников Клубный час как эффективная технология позитивной социализации дошкольников Слайд 2 Одной из важнейших задач дошкольного периода является.

Источник

Опыт использования современной технологии «Социальная акция» как эффективного метода социализации детей дошкольного возраста

динара капкаева
Опыт использования современной технологии «Социальная акция» как эффективного метода социализации детей дошкольного возраста

Мой стаж работы в должности воспитателя 6 лет. Свою работу с детьми строю на основе принципов, направленных на развитие индивидуализации дошкольного образования в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного Образования по разным направлениям и областям.

Но приоритетным направлением моей деятельности стало социально – коммуникативное развитие детей дошкольного возраста.

В своей педагогической деятельности я применяю разные современные инновационные технологии, а по социально-коммуникативному направлению использую технологии,которые предлагает Наталья Петровна Гришаева:

— технология «Клубный час»

— технология «Дети-волонтёры»

— технология «Ежедневный рефлексивный круг»

— технология «Социальная акция»

Социальные акции — одно из направлений позитивной социализации дошкольников.

Основная цель социальной акции — формирование эмоционально-ценностного отношения к миру, окружающим людям и самому себе на основе нравственного содержания. Проводятся подобные мероприятия в рамках образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»

С помощью проведения таких акций происходит не механическое запоминание правил поведения в окружающем мире и воспроизведение знаний, а трансформация знаний в отношение.

Почему социальная акция?- Эта технология помогает привлечь родителей в «детсадовскую жизнь» своих детей.

— Помогает найти тесную взаимосвязь между родителем и дошкольной организацией.

— Привлекает родителей к сотрудничеству и помощи своему ребенку в социальной адаптации в жизни.

— Именно «Социальная акция» призвана напомнить всем, что самое главное в жизни – это хорошие отношения между людьми, ведь на свете так много вещей,без которых человеку действительно невозможно прожить: дружба, сострадание, любовь, уважение.

Опыт использования социальных акций в нашем детском саду. На протяжении последних лет в нашем учреждении регулярно проводятся социальные акции с участием детей разного возраста.

В период с 2018 по 2021 годы проведено больше 30 социальных акций, в каждой из которых приняли участие от 50 до 250 воспитанников и их родителей. Инициаторами акций являются педагоги детского сада, различные организации и учреждения муниципального, регионального и всероссийского уровней. Соответственно масштаб акций представлен уровнями от внутри УУ ДОУ, административно-территориального до всероссийского и всемирного. Так или иначе, все акции связаны с детьми, отражают направленность политики нашего государства на сохранение семьи и детства.

АКЦИЯ «КОРЗИНКА ДОБРА»В преддверии праздника «День пожилых людей» в нашем учреждении была организована благотворительная акция «Корзинка добра» для дома милосердия Кузнеца Лобова. Наши воспитанники смастерили открытки, а родители и педагоги собрали большую продуктовая корзину. Никто не остался равнодушным!

АКЦИЯ «ДОБРОЕ СЕРДЦЕ»Цель акции: формировать у детей чувство ответственности и сочувствия к братьям нашим меньшим. Привлечь внимание детей и взрослых к проблеме защиты бездомных животных.

Акция «Покормите птиц зимой» Цель акции – привлечь внимание детей и взрослых к зимующим птицам, чтобы облегчить для них период зимовки, а также повысить уровень экологической активности населения.

Акция «Жизнь дороже автокресла»Цель: привлечение внимания общественности к проблеме детского дорожно-транспортного травматизма, необходимости применения ремней безопасности и детских удерживающих устройств при правильной перевозке детей в салоне автомобиля.

Акция –флешмоб «Безопасная горка»Цель: закрепить у детей навыков безопасного, культурного поведения на дорогах; привлекать воспитанников к пропаганде ПДД среди детей и взрослых; обучать осознанию ценности жизни, как главной категории. За участие в данной акции мы получили диплом от Управления ГИБДД МВД России по Московской области и набрали больше 1000 просмотров в соц. сетях!

Мой опыт показывает, что социальные акции являются одним из эффективных средств социально- коммуникативного развития детей дошкольного возраста. Благодаря участию в акциях происходит формирование активной жизненной позиции, у детей развиваются представления о том, что от каждого из них зависит состояние окружающей среды, взаимоотношения людей, результаты деятельности. Безусловно, такая работа подтверждает правомерность использования технологии «социальная акция» как одной из эффективных средств ранней социализации детей дошкольного возраста. У детей появляются зачатки формирования активной жизненной позиции, адекватного представления о взаимосвязях в системе «человек-окружающий мир». Дети способны действовать осознанно и целенаправленно, оценивать результаты своей деятельности.

С помощью такого уникального средства развития дошкольников, как социальные акции, нам удается каждый раз создавать для детей атмосферу праздника – праздника познания, общения и красоты

Использование технологии «рефлексивный круг» для успешной социализации детей дошкольного возраста Добрый день, уважаемые коллеги. Сегодня я хочу познакомить Вас с технологией «Рефлексивный круг» это интересней-шая технология социализации.

Сюжетно-ролевые игры как средства социализации детей дошкольного возраста «Сюжетно-ролевые игры как средства социализации детей дошкольного возраста.» В современном мире проблема социального развития подрастающего.

Опыт работы использования Matatalab с детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР. Робототехника в ДОУ Опыт работы использования Matatalab с детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР в ДОУ Что такое Matatalab? Matatalab – это робототехнический.

Источник

Социальные акции как средство ранней социализации детей дошкольного возраста

Надежда Ильина
Социальные акции как средство ранней социализации детей дошкольного возраста

b]Социальные акции как средство ранней социализации

детей дошкольного возраста[/b]

Ильина Надежда Васильевна, воспитатель

Разумова Ирина Ильинична, воспитатель

Макарова Наталья Николаевна, старший воспитатель

Аннотация

В данной методической разработке представлен опыт работы педагогов МКДОУ №3 г. Любани по использованию социальных акций в развитии детей дошкольного возраста.

1. Введение

1.1. Актуальность т емы

В микросоциумах социальная незрелость человека проявляется в нетерпимости к инакомыслию, своеобразном детском эгоцентризме, неспособности критически мыслить, аналитически воспринимать действительность, конструктивно решать практические проблемы и творческие задачи, эффективно взаимодействовать.

Такое положение вещей вызывает обоснованное беспокойство в обществе, в педагогической среде. Именно поэтому сегодня образование, в том числе дошкольное, ищет пути выхода из этого кризиса, что в первую очередь выражаются в поиске, апробации и внедрении новых технологий ранней социализации личности.

Непрерывно изменяющийся социум требует от современного человека целого ряда личностных качеств, позволяющих эффективно взаимодействовать в различных системах и сообществах. Это такие качества личности, как активность, инициативность, умение и желание учиться, ответственность, креативность, готовность к инновациям и сотрудничеству.

В последнее время не часто слышишь о важности «воспитания человека» Бытует мнение о том, что быть успешным – значит быть предприимчивым, материально обеспеченным. Однако этого далеко не достаточно. Сама жизнь подтверждает, что для успешной социальной, психологической адаптации человека в обществе необходимо обладать комплексом социально значимых морально-нравственных качеств и представлений. Очевидно, что человечество не сможет выжить без приоритета таких нравственных ценностей, как милосердие, доброта, нежность, верность, бескорыстие, щедрость, справедливость. Все эти качества закладываются в период раннего и дошкольного детства.

Исходя из важности и актуальности рассматриваемой проблемы, необходимо понимать, что для обеспечения успешной социальной и психологической адаптации ребенка в социуме необходимо полностью изменить подходы к образовательному процессу, где главной задачей педагога становится предоставление каждому ребенку возможностей для развития социально значимых личностных качеств и умений.

1.2. Концептуальные подх оды

Процесс социализации согласно современным тенденциям пронизывает все виды детской деятельности, и прежде всего, общение, познавательно-исследовательскую, творческую, трудовую деятельность. Но какие формы организации деятельности в детском саду созвучны потребностям современных детей, живущих в эпоху скоростей и практически шаговой доступности к любой информации?

Вопреки распространенному в последние годы мнению заметим, что современным детям нравится не только смотреть мультфильмы и играть в компьютерные игры. Наши наблюдения показывают, что дошкольникам интересно знакомиться с новыми людьми, они охотно задают им вопросы и выслушивают их мнение, а затем делятся впечатлениями друг с другом. Дети дошкольного возраста стремятся к успешной деятельности, поэтому для них важно продемонстрировать свои достижения и получить признание в микросоциуме. Для ребенка необходимо быть услышанным, и старшие дошкольники стремятся выразить в той или иной форме свои взгляды, предпочтения, убеждения. Все это – насущные потребности ребенка, которые могут быть удовлетворены в процессе реализации актуальных видов и форм организации деятельности детей дошкольного возраста.

Одной из форм организации деятельности, способствующей развитию социально значимых качеств личности, является участие детей в городских социальных акциях, в проведение которых вовлекаются работники детского сада, семьи воспитанников и население города. Такое расширение образовательного пространства благотворно отражается на развитии у детей морально-нравственных представлений, коммуникативных умений, культуры поведения и общения.

Одна из основных задач любой социальной акции – распространение информации, привлечение внимания к той или проблеме. Поэтому целесообразно обратиться к мнению Дзялошинского И. М., специалиста по медиакоммуникациям, профессора МГУ им. М. В. Ломоносова, который определяет социальную акцию как серию взаимосвязанных и запланированных действий, нацеленных на достижение конкретных результатов в решении социально значимой проблемы. Это определение вполне применимо к социальным акциям, организуемым дошкольной образовательной организацией. Но в процессе целеполагания на первое место выступает педагогическая цель – ранней социализации дошкольников. Результат в решении социально значимых проблем также важен, но имеет в данном контексте второстепенное значение. Ведь для ребенка главное – понять, что от его активности зависит благополучие других людей, родного города, страны.

[b]2. Основная ча сть[ /b]

2.3. Технология реализации социальных ак ций

При подготовке социальной акции в первую очередь следует определить, на решение каких социально-педагогических задач она направлена. Необходимо разработать проект, структура которого включает: цель и задачи акции, определяет ее участников и целевую аудиторию, место и форму проведения, сценарный план.

привлечения внимания жителей города к проблеме;

воспитания у детей осознанного отношения к культуре поведения на дорогах;

развитие коммуникативных умений и культуры поведения;

развития физических качеств и двигательных умений.

В роли целевой аудитории выступили работники учреждений и организаций города, жители Любани.

Участники: дети групп среднего и старшего дошкольного возраста, работники детского сада, родители воспитанников.

Место проведения: центральная улица, площадь у городского дома культура.

Форма проведения: велопробег, интервью, вручение памяток пешеходам и водителям, танцевальный флешмоб.

Социальная акция представляет собой одно или несколько мероприятий, логически связанных и объединенных конечной целью. Городская социальная акция, как правило, включает мероприятие в детском саду, затем выход на улицы города (в учреждение, организацию) и завершающее кульминационное мероприятие на центральной площади. По окончании акции дети и педагоги обсуждают ее результаты, вносят коррективы и дополнения, планируют следующие акции, отражают полученные впечатления в творческой деятельности.

Подготовка социальной акции требует выполнения ряда мероприятий по согласованию действий. Все мероприятия должны проходить на законных основаниях и оформляться документально. Необходимо сообщить о проведении акции заинтересованным должностным лицам, издать нормативные документы, регламентирующие функции и ответственность организаторов акции, оформить соглашения на проведения акции с родителями воспитанников, провести инструктажи и оформить документальное подтверждение об их проведении.

В подготовке акции мы выделяем 3 этапа: организационный, практический, презентационно-аналитический. Все взрослые участники акции в то же время являются ее организаторами, которые действуют в соответствии со своими должностными обязанностями и нормативными документами.

Содержание деятельности организаторов социальной акции

на каждом из этапов ее реализации

Организаторы социальной акции Этапы реализации социальной акции

Организационный Практический Презентационно-аналитический

Воспитатели, специалисты, педагог-психолог Мотивирование и психологическая подготовка детей.

Разработка проекта и составление сценарного плана.

Информирование и вовлечение в образовательную деятельность родителей воспитанников.

Изготовление атрибутики, подготовка издание и тиражирование информационных продуктов.

Обеспечение психофизической безопасности детей с начала акции до ее завершения согласно приказу руководителя. Содействие детям и другим работникам в реализации проекта и сценарного плана акции. Организация обсуждения хода и результатов акции с детьми.

Поддержка индивидуальных детских проектов.

Поддержка детского творчества и презентация творческих продуктов.

Оформление фотовыставки и выставки рисунков.

Родители воспитанников Осуществление образовательной деятельности в соответствии с темой и спецификой социальной акции в семье под руководством воспитателей. Помощь воспитателям в обеспечении физической безопасности детей. Содействие детям и работникам в реализации проекта и сценарного плана акции.

Содействие в подведении итогов и представлении результатов мероприятия посредством участия в оформлении семейных газет, коллажей, книжек-самоделок, фотовыставок и т. д.

Старший воспитатель (заместитель заведующего по безопасности) Распределение обязанностей.

Оформление соглашений с родителями воспитанников, проведение инструктажей с работниками, игровых занятий с детьми по обучению их правилам безопасного поведения за пределами территории детского сада. Контроль обеспечения психофизической безопасности детей. Содействие детям и работникам в реализации проекта и сценарного плана акции. Составление краткой аналитической справки по итогам мероприятия, отчета по обеспечению безопасности участников образовательных отношений.

Оформление материалов о мероприятии в социальных сетях и на официальном сайте учреждения, в СМИ

Заведующий хозяйством Заказ и приобретение атрибутики и информационных продуктов Контроль обеспечения физической безопасности детей. Составление финансового отчета

Руководитель Издание нормативного документа, регламентирующего распределение обязанностей организаторов акции.

Финансовая подготовка, содействие в приобретении атрибутов и информационных продуктов. Контроль обеспечения психофизической безопасности детей. Рассмотрение аналитической справки, финансового отчета, отчета по обеспечению безопасности участников образовательных отношений.

Проведение социальной акции – важное и ответственное дело. Выход детей, педагогов и родителей на улицы города – своеобразная презентация учреждения. И от ее результата зависит отношение населения, как к конкретному детскому саду, так и к дошкольному образованию в целом. Поэтому каждому организатору акции важно понимать меру своей личной и социальной ответственности.

Личная ответственность выражается в качественном выполнении порученного дела. Специфика мероприятия такова, что ошибка, допущенная одним человеком, может поставить под угрозу эффективность и результативность всего мероприятия, для проведения которого необходимы слаженные действия целой команды.

Социальная ответственность проявляется в обеспечении таких условий, чтобы результаты акции не оказали отрицательного воздействия, как на ее участников, так и на целевую аудиторию.

Необходимо также учитывать возрастные, индивидуальные и социокультурные особенности участников акции (детей и родителей) и целевой аудитории. Поэтому перед проведением акции мы говорим с детьми о том, какие люди могут нам встретиться, разыгрываем возможные ситуации взаимодействия, проводим тренинги общения.

Ни одна социальная акция не проводится без яркой атрибутики. Наглядность и зрелищность обеспечивается яркими деталями одежды, плакатным, музыкальным, речевым или хореографическим оформлением, сценарными эффектами (запуск бумажных змеев, воздушных шаров, фейерверк).

Участие в социальных акциях создает возможности для творческой самореализации каждого ее участника, проявления своих способностей в разных сферах деятельности. При этом следует избегать духа соперничества. Участники акции должны быть объединены для достижения общей цели, а не конкурировать между собой.

Таким образом, при организации и проведении социальных акций мы учитываем ряд принципов, позволяющих обеспечивать эффективность данных мероприятий.

Принципы организации и проведения городских социальных акций

Так как речь идет об использовании социальных акций в воспитании и развитии детей, очень важно продумать способы мотивации, доступные и понятные ребенку дошкольного возраста. Мы используем с этой целью проблемные вопросы и ситуации, просмотр видеоматериалов, ознакомление с материалами СМИ, знакомство с новыми людьми, наблюдения в реальной жизни, впечатления от художественного творчества.

Так, например, поводом к проведению акции «Берегите детей» стал просмотр детьми старшего дошкольного возраста мультфильма по сказке Г. Х. Андерсена «Девочка со спичками». В течение длительного времени дети в ходе спонтанных разговоров невольно возвращались к этой теме, осознавая, что мир многообразен и также многообразна жизнь детей. Понимая, что внутри этой темы начинают развиваться ранние представления детей об ответственном родительстве, мы предложили детям провести городскую социальную акцию «Берегите детей». Нашей целью было привлечь внимание взрослых к проблемам детства. В ходе акции дети и педагоги беседовали с жителями города, вручали им буклеты и открытки, снимали фото на память, а затем устроили конкурс детского рисунка у городского дома культуры и выпустили в небо шары с заветными детскими желаниями.

2.2. Опыт использования социальных акций в учрежде нии

На протяжении последних трех лет в нашем учреждении регулярно проводятся социальные акции с участием детей среднего и старшего дошкольного возраста. В период с 2014 по 2017 годы проведено 11 социальных акций, в каждой из которых приняли участие от 50 до 160 воспитанников и их родителей. Инициаторами акций являются педагоги детского сада, различные организации и учреждения муниципального, регионального и всероссийского уровней. Соответственно масштаб акций представлен уровнями от административно-территориального до всероссийского. Так или иначе, все акции связаны с детьми, отражают направленность политики нашего государства на сохранение семьи и детства.

В таблице 2 представлены задачи и основные мероприятия состоявшихся акций.

Название Социальные задачи Форма проведения

Городская акция «Движение – это жизнь!» Привлечение внимания родителей воспитанников и населения города к проблеме здорового образа жизни Велопробег по центральной улице города, распространение памяток о здоровом образе жизни, конкурсы и аттракционы на площадке городского дома культуры.

Городская акция «Взрослые, на вас смотрят дети!» Привлечение внимание жителей города к культуре поведения на улицах города Прогулка по улицам города, вручение памяток, интервью.

Всероссийская акция «Спасите детские жизни» Привлечение внимания родителей воспитанников и населения города к проблеме безопасности детей на дорогах Массовый велопробег по центральной улице города, вручение памяток, танцевальный флешмоб на центральной площади.

Городская акция «Подарок ветерану» Проявление внимания и уважения к ветеранам Великой Отечественной войны Подготовка подарков ветеранам, приглашение их в детский сад, концерт, вручение подарков, беседы, совместное чаепитие

Районная благотворительная акция «Подарим улыбку вместе» Оказание психологической поддержки и материальной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Изготовление в семье и в творческих мастерских детского сада поделок для проведения беспроигрышной лотереи, участие в районном благотворительном концерте

Всероссийская акция «Должны смеяться дети» Привлечение внимания к проблеме охраны детства Изготовление коллажей на тему «О чем мечтают дети», танцевально-речевой флешбом, запуск воздушных шаров

Городская акция «Голубь мира» Привлечение внимания к проблеме войны и мира Изготовление детьми и родителями поделок, прогулка по улицам города, вручение «голубей мира», посещение памятников воинам, погибшим в годы Великой Отечественной войны.

Всероссийская семейная акция «Сохрани жизнь#Сбавь скорость» Привлечение внимания родителей воспитанников и населения города к проблеме безопасности на дорогах Изготовление плакатов, выставка творческих работ, танцевальный флешмоб, досуг с участием сотрудника ОГИБДД, осмотр транспорта ДПС

3. Заключение

Наш опыт показывает, что социальные акции являются одним из эффективных средств ранней социализации детей дошкольного возраста.

Благодаря участию в акциях происходит формирование активной жизненной позиции, у детей развиваются представления о том, что от каждого из них зависит состояние окружающей среды, взаимоотношения людей, результаты деятельности.

Практическая ориентированность этой формы работы запускает механизм

трансформации знаний в личное отношение к социальной проблеме.

Вовлечение в акции представителей различных возрастных и социальных групп способствует восстановлению психологических связей между поколениями, воспитанию толерантности и эмпатии.

В ходе проведения социальных акций реализуется принцип интеграции, что позволяет осуществлять разностороннее развитие детей.

Результатом проведения социальных акций стало накопление детьми разнообразного социального опыта. У дошкольников в элементарном виде формируются социально-ценностные ориентации, они становятся более независимыми и самостоятельными. Дети способны действовать осознанно и целенаправленно, оценивать результаты своей деятельности.

С помощью такого уникального средства развития дошкольников, как социальные акции, нам удается каждый раз создавать для детей атмосферу праздника – праздника познания, общения и красоты.

«Игра как средство адаптации и социализации к ДО у детей раннего возраста в условиях ГКП». «Игра как средство адаптации и социализации к ДО у детей раннего возраста в условиях ГКП». Актуальность темы. Дошкольный возраст – время.

«Игра как средство гендерной социализации детей дошкольного возраста». Мастер – класс «Игра как средство гендерной социализации детей дошкольного возраста». Подготовила: воспитатель 1-й квалификационной.

Лэпбук как средство развития детей дошкольного возраста Свой лепбук я сделала из прочного картона, обклеила само клеящейся пленкой, стыки обклеила лентой клейкой алюминиевой. Тема моего лепбука.

Педагогический совет «Игра как средство социализации, воспитания и обучения детей в условиях реализации ФГОС ДО» Цель: повысить значимость игры в воспитательно-образовательном процессе детского сада, как основного вида деятельности детей. Задачи: 1.

План работы по самообразованию «Театрализованная деятельность как средство социализации детей младшего возраста» Актуальность темы самообразования. «Духовная жизнь ребенка полна лишь тогда, когда он живет в мире сказок, творчества, воображения, фантазии,.

Предметно-развивающая среда – как средство успешной социализации детей в условиях ДОУ. Предметно-развивающая среда – как средство успешной социализации детей с ОВЗ в условиях ДОУ. Воспитатель: Гнатюк Н. В. Слайд №2 Предметно-развивающая.

Источник