самоанализ воспитательного мероприятия на тему здоровый образ жизни
Самоанализ внеклассного мероприятия «Будем здоровы»
Подготовка к здоровому образу жизни ребенка на основе здоровьесберегающих технологий должна стать приоритетным направлением в деятельности педагога, работающего с детьми младшего школьного возраста. Поэтому цель моего мероприятия «Пропаганда здорового образа жизни среди детей»
Исходя из цели,были поставлены следующие задачи:
— формирование ответственного отношения к своему здоровью и позитивного отношения к жизни
— обеспечение содержательного и полезного досуга детей
— развитие у учащихся познавательного интереса
— воспитание чувства товарищества, умения работать в паре
Планируемый результат: активная жизненная позиция учащихся в вопросах ЗОЖ.
Для реализации поставленных задач,я использовала следующие технологии: игровую, здоровьесберегающую, групповую и интерактивную. Критерием таких технологий является то, что обучение на уроке происходит в зоне интереса ребенка, и такой урок не приводит к раннему развитию утомления и снижению работоспособности учащихся, не является стрессогенным. Дети на этих уроках вовлечены в активную познавательную деятельность, не чувствуют усталости, сохраняют энергию на последующее время обучения. «Не усади!» – заповедь Базарного В. Ф. Ребенок должен двигаться. Игровая форма работы обеспечивает работу всего класса, и в тоже время дает каждому ученику проявить себя.
Мотивация и интерес к познавательной активности достигались путем эмоционального вхождения в тему, занимательным содержанием, созданием игровой ситуации.
Организационный этап был направлена создание благоприятной эмоциональной обстановки и настроя, переключения внимания учащихся к предстоящей деятельности и стимуляцию интереса к ней.
Все этапы мероприятия взаимосвязаны между собой, подчинены одной теме, цели и задачам. Поэтому данная деятельность представляла собой логически законченную структуру.
Были использованы словесные методы: объяснение, вопросы;наглядные методы: демонстрация слайдов, раздаточный материал;практические: поисковый;метод стимулирования мотивов и интересов: познавательные задания; в начале занятия был применен метод эмоционального погружения. Выбранные мною методы соответствовали задачам занятия, характеру и содержанию выбранного материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся.
Игровые упражнения с использованием здоровьесберегающих технологий были направлены на развитие мелкой моторики, внимания, на снижение агрессивности («Спаси птенца»)
Дидактическая игра была подобрана с целью уточнить знания детей, с учётом их индивидуальных особенностей. Ребята должны были не просто принести на мероприятие фрукт или овощ, но и подготовить дома сообщение о растении и рассказать товарищу.
Задания дети выполняли с удовольствием. Ребята помогали друг другу. Понравилось, что учащиеся очень быстро сообразили и пришли на выручку своей однокласснице, которая осталась без пары. Начали кормить её с разных парт.
Конспект внеклассного мероприятия по литературе «Я к Вам пишу…» Методическое обоснование урока: Урок проводится в форме классного часа. Данный урок приурочен к неделе письма, проводящейся в школе (лексическая.
Методическая разработка внеклассного мероприятия во 2 классе «Зимующие птицы» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Мазанская школа» Симферопольского района, Республики Крым Методическая разработка.
Конспект НОД в старшей группе «Будем здоровы» Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшей группы по формированию ЗОЖ на тему: «Будем здоровы!» Подготовила.
Проект по работе с родителями «Будем здоровы» на 2016–17 уч. год Проект по работе с родителями «Будем здоровы» на 2016-17 уч. год. Вид проекта: долгосрочный. Тип проекта: творческий Участники проекта:.
Сценарий праздника «Будем мы всегда здоровы!» Вед:Нынче праздник, важный день, Встретить нам его не лень. Здоровья день, день красоты, Его все любят – я и ты. И все вокруг твердят всегда:.
Сценарий внеклассного мероприятия по ПДД в форме выступления агитбригады Выступление команды «Романтики» учащихся 2 «Б» класса школы № 34 в муниципальном смотре-конкурсе агитбригад по безопасности дорожного движения.
Сценарий внеклассного мероприятия «Зимний калейдоскоп» Сценарий внеклассного мероприятия «Зимний калейдоскоп» Цель: расширение представлений о зиме; развитие мыслительной способности, находчивости,.
Самоанализ внеклассного часа на тему «Мы за здоровый образ жизни»
Самоанализ воспитательского часа «Мы – за здоровый образ жизни»
Занятие проводил воспитатель 4 группы : Журавлева Н.В.
Место проведения: классная аудитория.
Цель: формирование понятия «здоровый образ жизни и его составляющие».
сформировать понятия «здоровый образ жизни и его составляющие»,
обеспечить учащихся необходимой информацией для анализа потенциала своего здоровья и формирования собственных стратегий и технологий, позволяющих сохранять и укреплять здоровье.
Привлечь внимание воспитанников к проблеме здоровья людей в современном обществе и к собственному здоровью
развивать способность применения полученных знаний,
развивать умение анализировать, сопоставлять, делать выводы, формулировать и отстаивать свою точку зрения.
стимулировать интерес учащихся к проблемам своего здоровья,
показать практическое применение полученных знаний.
Повышение общей информационной культуры воспитанников.
Форма проведения: познавательный час
Продолжительность: 30 минут.
Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, презентация, раздаточный материал.
Прослеживается актуальность темы, соответствие заданий возрастным особенностям и интересу учеников. Организована диагностика имеющихся навыков для проведения занятия.
На занятии использовались разнообразные формы работы (групповая, фронтальная, индивидуальная). А также применялись различные методы (словесный, наглядный, частично-поисковый, репродуктивный). Методы и приемы, применяемые на различных этапах занятия:
Физминутка способствовала профилактике утомления, нарушения осанки, повышению работоспособности. Гимнастика для глаз была проведена для профилактики нарушений зрения.
Рефлексия. Дети оценили свою работу на занятии при помощи цветных сердечек.. В конце занятия каждый ученик получил буклеты с правилами ЗОЖ.
Самоанализ к внеурочному занятию «Секреты ЗОЖ»
Самоанализ внеурочного занятия «Секреты ЗОЖ»
Направление внеурочного мероприятия – спортивно-оздоровительное.
Занятие внеурочной деятельности «Разговор о правильном питании» (0,5 часов в неделю).
Тема внеурочного мероприятия «Секреты ЗОЖ»
Форма – конкурсная программа
Цель: Создать условия для формирования у обучающихся потребности в здоровом образе жизни.
1. Расширить знания детей о здоровом образе жизни
Помочь ученикам осознать важность разумного отношения к своему здоровью;
2. Воспитать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих;
3. Развить коммуникативные умения и навыки (способности, внимание, фантазию, смекалку), творческие способности, речь
2. Формируемые универсальные учебные действия:
Личностные УУД:
формирование у учащихся активной жизненной позиции по данной проблеме, желание приобретать новые знания.
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия; адекватно оценивать свои достижения.
Познавательные УУД: учить учащихся задуматься о необходимости быть здоровыми, приобщение к здоровому образу жизни.
Коммуникативные УУД:
участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, слушать и отвечать на вопросы, высказывать и обосновывать свою точку зрения, осуществлять совместную деятельность в группе.
Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальном, индивидуальном, групповом (малые группы).
В ходе внеурочного занятия использовались элементы педагогических технологий:
— объяснительно-иллюстративного обучения;
— технологии проблемного обучения;
— здоровьесберегающие технологии;
— игровая технология;
— технологии поиска самостоятельного решения;
— ИКТ технологии;
— технология практической направленности;
Планируемые результаты: умение сделать вывод, что способствует здоровью, а что приносит вред (дать наглядное подтверждение всем плюсам и минусам); применять полученные знания в повседневной жизни.
Мною было проведено внеурочное занятие по теме «Секреты ЗОЖ» для учащихся3 класса. Эта тема как никакая другая очень тесно связана со здоровьем каждого ребёнка. Занятия, посвящённые теме здорового образа жизни, всегда актуальны в воспитании детей. Данную необходимость диктует сама жизнь. Любой современный ребёнок должен понять и усвоить ценность здоровья. Занятия, направленные на популяризацию здорового образа жизни, всегда интересны для ребенка и проходят в непринужденной и доброжелательной атмосфере.
При выборе формы проведения ( конкурсная программа) учитывались индивидуальные особенности каждого. Не все ребята свободно могут высказать своё мнение, обыграть предложенную ситуацию, но все могут поучаствовать в игре, все получат дополнительную информацию по теме.
Содержание занятия соответствовало поставленным задачам; было сочетание фронтальной и групповой работы; учащиеся проявляли познавательный интерес, принимали активное участие в обсуждении проблемных вопросов. Я использовала словесные и наглядные методы (беседа, рассказ, презентации), соответствующие возрастным особенностям учащихся, уровню их интеллектуального и личностного развития
Для развития памяти, мышления были использованы следующие задания: отгадывание загадок, ответы на поставленные вопросы, игра «Народная мудрость, игра «Вершки-корешки».
Произвольное и слуховое внимание формировалось при отгадывании загадок, прослушивании дополнительного познавательного материала, сообщений о витаминах.
По структуре занятие подразделено на вступительную часть, основную, заключение, рефлексия. Такая структура позволяет проследить логику проведения занятия: постановка проблемы во вступлении, обсуждение в основной части, принятие решения в заключении. Этапы занятия были последовательными и логически взаимосвязанными, оптимальный ритм и темп прослеживались. Не было необоснованных заминок, затянутых пауз.
Работа велась в разных режимах: фронтальном, индивидуальном, групповом ( малые группы).
В основном работа была построена на показе компьютерной презентации, но разнообразие видов работ обеспечивало стабильность учебно-эмоциональной сферы. Перегрузка на занятии предупреждалась за счёт смены видов деятельности, поз детей, проведение игр (физкультминутки). Они были тесно взаимосвязаны с темой занятия.
Занятие имело воспитательное значение: прививалось стремление к здоровому образу жизни.
Развивалась речь детей, обогащался их словарный запас, расширялся кислород.Старались поддерживать доброжелательный тон общения. Микроклимат на занятии был комфортный, дети активно принимали участие в обыгрывании ситуаций, отвечали на вопросы, работали в группах.
Поставленные цели считаю реализованными, все запланированные этапы выполнены.
Учащиеся узнали новую точку зрения о том, что такое здоровье, усвоили составляющие здорового образа жизни и секреты здоровья. В результате учащиеся приобрели новые знания о правилах гигиены, научились составлять правильный режим дня, узнали новое о витаминах и продуктах, в которых они содержатся.
На мой взгляд, мероприятие оказало положительное влияние на мировоззрение детей по сохранению и укреплению своего здоровья.
В конце занятия дети обобщили знания, и подвели итоги: озвучили составляющие здорового образа жизни
Считаю, что мероприятие прошло достаточно эффективно, поставленная цель была достигнута, задачи выполнены.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Самоанализ внеклассного мероприятия «Мы за здоровый образ жизни»
Воспитатель ГПД Ганчицкая Л.В.,
МБОУ «Устьянская СОШ», Абанского района
Внеклассное занятие было проведено 12 января 2016 года. Присутствовали учащиеся ГПД.
Место проведения: классная аудитория.
Тема данного урока «Мы за здоровый образ жизни», это урок пятый.
Цель урока: Актуализация и систематизация у учащихся правильного представления о здоровье, здоровом образе жизни.
Образовательные задачи: обобщить и расширить знания учащихся о главных составляющих здорового образа жизни.
Развивающие задачи: развивать интерес к познавательной деятельности, коммуникативные навыки, мотивацию к получению новых знаний.
Воспитательные задачи: воспитывать ценностное отношение к собственному здоровью, стремление к здоровому образу жизни, культуру поведения и общения через работу в группах.
Форма проведения – коллективная
Тип урока – обобщающий
Форма занятия – урок здоровья, выбрана мной удачно, так как урок дает знания обучающимся о том, как надо заботиться о своем здоровье, чтобы не болеть, расти крепкими и здоровыми, а также дает ответы на простые вопросы:
— Что такое здоровье?
— От чего зависит здоровье?
— Что нужно знать и уметь, чтобы быть здоровым?
Прослеживается актуальность темы, соответствие заданий возрастным особенностям и интересу учеников. Организована диагностика имеющихся навыков для проведения занятия. На уроке использовались разнообразные формы работы (групповая, фронтальная, индивидуальная). А также применялись различные методы (словесный, наглядный, частично-поисковый, репродуктивный).
Методы и приемы, применяемые на различных этапах урока
Задачи этапа: подготовить учащихся к работе на уроке, создать положительный эмоциональный настрой, снять напряженность, создать рабочий и психологический контакт с детьми.
Методы: словесный (приветствие учителя)
Учащиеся пожелали, чтобы урок был познавательным и интересным. Назвали качества, которые нужно проявить, чтобы получился такой урок (внимание, работоспособность, интерес, активность). С первой минуты урока учащиеся включились в организацию своей учебной деятельности (регулятивные УУД). Была создана познавательная мотивация (личностные УУД).
II этап. Создание проблемной ситуации. Постановка темы и цели урока.
Задачи этапа: создать ситуацию, значимую для ребенка и формировать потребность в изучении нового материала
Методы: проблемный (создание проблемной ситуации)
наглядный (работа со схемой)
Ситуация выбора («Остров мечты») и создание проблемной ситуации (постановка проблемного вопроса) способствовали введению в тему урока. Тема поставлена в совместной деятельности с учащимися. Работа со схемой позволила перейти к целеполаганию (регулятивные УУД). Формулировка целей прошла в обсуждении (коммуникативные УУД).
III этап. Актуализация опорных знаний.
Задачи этапа: организовать активные действия учащихся с объектом изучения, максимально использовать самостоятельность в получении знаний.
Методы: наглядный (использование раздаточного материала: карточки и картинки
с режимными моментами, продуктами питания).
питанию, правил личной гигиены, режима дня).
При работе в группах все учащиеся были заняты, проявили ответственность, инициативу и самостоятельность, активную работоспособность в выполнении заданий. Дети допускали ошибки, но быстро сориентировались, правильно распределили обязанности: одни искали и выделяли, другие редактировали и записывали. С работой справились в полном объеме и качественно. На данном этапе урока формируются: коммуникативные УУД (работа в группах, высказывание своей точки зрения), познавательные УУД (поиск и выделение необходимой информации), регулятивные УУД (распределение ролей в группе, умение планировать пути достижения целей).
Физминутка способствовала профилактике утомления, нарушения осанки, повышению работоспособности.
Гимнастика для глаз была проведена для профилактики нарушений зрения.
IV этап. Этап проверки и усвоения знаний.
Задачи этапа: выявить качество и уровень овладения знаниями.
Во время игры учащиеся продемонстрировали свои знания, правильно ответив на вопросы разной сложности (коммуникативные УУД). Одновременно происходило и повторение материала в интересной, оригинальной форме: на игровом поле, состоящем из четырех секторов, выбирался вопрос, после ответов учащихся, на экране демонстрировался правильный ответ. Детям очень понравилась такая форма повторения, в процессе деятельности которой материал не только хорошо усваивался, но и хорошо развивалась творческая активность учащихся. Ответы адекватно оценивались, не вызывая неудовлетворения соперников.
V этап. Подведение итогов.
Задачи этапа: осуществить анализ и оценку успешности достижения целей.
Заполнение схемы способствовало подведению итога, в ходе которого учащиеся дали следующую оценку уроку: урок понравился, было интересно, встречались трудности в выполнении заданий, но у нас все получилось. Дети первой группы сделали для себя вывод, что надо вовремя уделять внимание своему здоровью, правильно питаться, заниматься спортом, соблюдать режим дня, правила личной гигиены, не приобретать вредные привычки. А учащиеся второй группы пожелали, чтобы здоровый образ жизни стал для них привычным и естественным (коммуникативные УУД).
Задачи этапа: мобилизовать учащихся на самооценивание и демонстрацию своего эмоционального состояния на уроке.
Методы: наглядный (набор белых (общих) и цветных сердечек).
Дети оценили свою работу на уроке при помощи цветных сердечек (регулятивные УУД).
Итоги: зеленый-16, желтый-0, красный-0.
В конце урока каждый ученик получил буклеты с правилами ЗОЖ.
Время, отведенное на все этапы занятия, распределено рационально. Организована обратная связь: вопросно-ответная форма, ИКТ. Прослеживалась четкая логическая связь между этапами занятия. Содержание материала отобрано удачно, в соответствии с целями занятия. Главный акцент занятия делался на то, чтобы учащиеся усвоили правила здорового образа жизни и умели их применять в повседневной жизни. Использование ТСО на всех этапах урока (ИКТ) значительно повысило интерес учащихся к занятию. Цели урока достигнуты, благодаря высокому уровню познавательного интереса учащихся, их активности и сплоченности.
Проведенное занятие было направлено на:
— воспитание у учащихся ценностного отношения к здоровью;
— проявление инициативы и самостоятельности;
— развитие познавательных умений и навыков.
Прослеживалась доброжелательная атмосфера во время проведения урока. Проблем в процессе проведения не наблюдалось. Своим поведением, стилями и методами на уроке довольна.
Самоанализ воспитательного мероприятия на тему «Ваше здоровье- в ваших руках»
1.Самоанализ воспитательного мероприятия
1. Тема воспитательного мероприятия «Наше здоровье- в наших руках»
2. Дата проведения, 28.04. 2020г. Группа-семья «Baby boom»
4. Место проведения: Актовый зал ГРДД.
5. Цели: формирование у воспитанниц ответственного отношения к своему здоровью, формирование интереса к изучению вопросов здоровья.
6.Организатор мероприятия: воспитатель: Аджиева З.Х
7. Данное мероприятие входит в систему мероприятий, направленных на формирование потребности вести здоровый образ жизни.
II. Анализ подготовки мероприятия
Для проведения мероприятия был составлен сценарий с учетом возрастных особенностей и в соответствии с целями воспитательной работы. Я провела работу по организации детей, оказанию необходимой помощи при подготовке к мероприятию, дети проявили активность, самостоятельность и инициативу: разучивание ролей, изготовление атрибутов к занятию
III. Анализ хода мероприятия
1.Воспитательное мероприятие начинается с того, что я предложила прослушать притчу о здоровье «Дар богов». Такое начало занятия обеспечивает позитивный настрой на предстоящую деятельность. Дети самостоятельно определяют тему занятия, осознают цели предстоящей работы.
2.Процесс перехода к основной части был организован через разгадывание ребусов о составляющих компонентах ЗОЖ.
3. Можно отметить высокую активность практически всех детей, слаженную коллективную работу. На протяжении всего занятия наблюдался положительный эмоциональный настрой.
4. Мероприятие было направлено на формирование у воспитанниц ответственного отношения к своему здоровью, а так же формированию интереса к изучению вопросов здоровья.
7.В конце занятия дети обобщили знания, и подели итоги: озвучили правила здорового образа жизни.
На мой взгляд, мероприятие оказало положительное влияние на мировоззрение детей по сохранению и укреплению своего здоровья.
Общая оценка воспитательного мероприятия
1.Считаю, что удалось достигнуть поставленных целей.
2.Удалось вовлечь в деятельность практически всех воспитанников.
3.Воспитательная ценность данного мероприятия состоит в том, что дети осознают необходимость сохранения и укрепления своего здоровья, испытывают потребность в приобретении новых знаний по вопросам здоровья.
Анализ деятельности педагога
В процессе взаимодействия с детьми педагог проявляет тактичность, доброжелательность, уважительное отношение к детям. Процесс общения строится в соответствии с воспитательными задачами, возрастными, индивидуальными особенностями детей, а так же с уровнем развития коллектива.
На мой взгляд, мероприятие оказало положительное влияние на мировоззрение детей по сохранению и укреплению своего здоровья.