Профтехобразование что это такое
Техническое образование
Полезное
Смотреть что такое «Техническое образование» в других словарях:
Техническое образование — I один из видов специального образования, для распространения которого существуют школы низшие, средние и высшие: первые два разряда дают необходимые познания для низших и средних служебных органов в разных отраслях промышленности (для рабочих и… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона
Техническое образование (дополнение к статье) — В области высшего Т. образования в 1900 1907 гг. состоялись следующие важнейшие узаконения. 12 июня 1900 г. утверждено положение о Томском технологическом институте; помимо обычных отделений химического и механического в его составе открыты еще… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона
Техническое образование журнал — педагогический журнал, издаваемый постоянной комиссией по техническому образованию при Императорском техническом обществе. Выходит в СПб. с 1892 г. ежемесячно, кроме 4 летних месяцев, под редакцией А. Г. Небольсина (в первые годы издания вторым… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона
Техническое образование, журнал — педагогический журнал, издаваемый постоянной комиссией по техническому образованию при Императорском техническом обществе. Выходит в СПб. с 1892 г. ежемесячно, кроме 4 летних месяцев, под редакцией А. Г. Небольсина (в первые годы издания вторым… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона
Профессионально-техническое образование — I Профессионально техническое образование форма профессионального образования, имеющая целью подготовку квалифицированные рабочих для отраслей народного хозяйства в профессонально технических учебных заведениях; совокупность… … Большая советская энциклопедия
Профессионально-техническое образование — I Профессионально техническое образование форма профессионального образования, имеющая целью подготовку квалифицированные рабочих для отраслей народного хозяйства в профессонально технических учебных заведениях; совокупность… … Большая советская энциклопедия
Профессионально-техническое образование — Профессиональное образование (также профессионально техническое образование) система подготовки квалифицированных рабочих кадров в профессионально технических училищах, а также путём обучения на производстве. Начальное и среднее профессиональное… … Википедия
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — система подготовки квалифицированных рабочих кадров для отраслей народного хозяйства в профессионально технических училищах и путем обучения на производстве. В Российской Федерации ведется на базе общеобразовательной, неполной и полной средней… … Большой Энциклопедический словарь
профессионально-техническое образование — система подготовки квалифицированных рабочих кадров для отраслей народного хозяйства в профессионально технических училищах и путём обучения на производстве. В Российской Федерации ведётся на базе общеобразовательной, неполной и полной средней… … Энциклопедический словарь
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ И ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — образование, включающее в дополнение к общеобразовательным знаниям изучение технологий и связанных с ними наук и приобретение практических навыков, ноу хау, знаний, необходимых для трудовой деятельности по определенной специальности или группе… … Профессиональное образование. Словарь
Профессионально-техническое образование
Полезное
Смотреть что такое «Профессионально-техническое образование» в других словарях:
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — система подготовки квалифицированных рабочих кадров для отраслей народного хозяйства в профессионально технических училищах и путем обучения на производстве. В Российской Федерации ведется на базе общеобразовательной, неполной и полной средней… … Большой Энциклопедический словарь
Профессионально-техническое образование — I Профессионально техническое образование форма профессионального образования, имеющая целью подготовку квалифицированные рабочих для отраслей народного хозяйства в профессонально технических учебных заведениях; совокупность… … Большая советская энциклопедия
Профессионально-техническое образование — I Профессионально техническое образование форма профессионального образования, имеющая целью подготовку квалифицированные рабочих для отраслей народного хозяйства в профессонально технических учебных заведениях; совокупность… … Большая советская энциклопедия
Профессионально-техническое образование — Профессиональное образование (также профессионально техническое образование) система подготовки квалифицированных рабочих кадров в профессионально технических училищах, а также путём обучения на производстве. Начальное и среднее профессиональное… … Википедия
профессионально-техническое образование — система подготовки квалифицированных рабочих кадров для отраслей народного хозяйства в профессионально технических училищах и путём обучения на производстве. В Российской Федерации ведётся на базе общеобразовательной, неполной и полной средней… … Энциклопедический словарь
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — вид профессионального образования и его нач. ступень, часть непрерывного образования. С этим понятием чаще всего связывается подготовка квалифициров. рабочих. Система П. т. о. удовлетворяет потребности личности в проф. образовании на основе проф … Российская педагогическая энциклопедия
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — система подготовки квалифицированных рабочих кадров в профессионально технических училищах и путем обучения на производстве. В РФ ведется на базе общеобразовательной, неполной и полной средней школы … Энциклопедический словарь экономики и права
ОБРАЗОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ — ПРОФЕССИОНАЛЬНО ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ … Юридическая энциклопедия
Профессионально-техническое училище — Запрос «ПТУ» перенаправляется сюда; см. также другие значения. Профессионально техническое училище (сокращённо ПТУ или Профтехучилище) начальное профессиональное учебное заведение. Содержание 1 История 2 Примечания 3 … Википедия
Техническое образование — подготовка инженеров и техников для промышленности, строительства, транспорта, связи, сельского и лесного хозяйства. (Подготовка квалифицированных рабочих для народного хозяйства осуществляется в системе профессионально технического… … Большая советская энциклопедия
Что в нашей жизни значит профтех
Здание Уренского индустриально-энергетического техникума
2 октября 2020 года в нашей стране отмечался 80-летний юбилей системы профессионально-технического образования. В далёком 1940 году был принят Указ Президиума Верхового Совета СССР
«О государственных трудовых резервах СССР», которым были определены три типа училищ: ремесленные, железнодорожные и школы фабрично-заводского обучения. История профессионального образования в нашей стране насчитывает более 300 лет – со времён великого реформатора Петра I, придававшего образованию первостепенную государственную значимость. Под его руководством были созданы школы для солдатских детей и введено обязательное обучение духовенства и дворян: именно духовные училища были первыми заведениями профтехобразования.
Люди всегда признавали, что важным и престижным может стать любой труд, но многое зависит от того, как человек будет относиться к своему труду, как будет выполнять свою работу. Очень важно, чтобы работа выполнялась добросовестно и качественно.
Профтехобразование – это система, цель которой – дать человеку профессию. Профессия даёт возможность трудоустройства. В процессе обучения воспитывается профессионал и всесторонне развитая личность, которая способна приносить обществу существенную пользу.
На высоком уровне
Директор ГБПОУ «УИЭТ» Л.И. Комарова:
– 80-летний день рождения профессионального технического образования – знаменательный день не только для педагогического сообщества профессионального образования, но и для многих миллионов рабочих и служащих – выпускников профессионально-технических училищ, техникумов, колледжей.
Всегда существовал и существует спрос работодателей на квалифицированную рабочую силу. «Нужен специалист высокой квалификации с опытом работы на производстве» – так начинаются сейчас беседы с менеджерами по персоналу предприятий-работодателей. На практике востребованы специалисты, которые могут «думать» руками быстро и качественно! Логично возникает вопрос: «Где найти специалиста? Переманить с другого предприятия? Найти самородка? А это большая редкость! Или есть другой источник высококвалифицированных специалистов? Выход был и есть – выпускники профессиональных образовательных учреждений среднего профессионального образования.
В системе подготовки рабочих кадров и специалистов среднего звена в Уренском техникуме происходят поистине кардинальные перемены, реализуется множество проектов, направленных на повышение качества подготовки специалистов, более интенсивного взаимодействия с заказчиками кадров – нашими ведущими предприятиями. Сегодня перед системой профессионального образования стоит задача по обеспечению наукоёмких и высокотехнологичных производств, развивающихся отраслей экономики России квалифицированными рабочими кадрами, способными выполнять профессиональные задания на высоком международном уровне. Внедрение инноваций в сферах развития механизмов сетевого партнёрства, применения современных моделей эффективной подготовки и форм образования, гармонизации содержания профессиональных образовательных программ по стандартам и международного движения WorldSkills, внедрения новых моделей сетевого взаимодействия – всё это формирует новый современный образ системы подготовки рабочих кадров и специалистов среднего звена.
Наш техникум становится одним из ведущих техникумов северной зоны Нижегородской области. Это уже не просто организация среднего профессионального образования, а центр развития информационно-коммуникационных технологий, на базе которого созданы пять мастерских по стандартам ВОРЛДСКИЛС. Основная цель работы центра – обеспечить соответствие системы подготовки квалифицированных рабочих кадров и специалистов среднего звена международным стандартам и передовым технологиям цифровой экономики Нижегородской области через модернизацию материально-технической базы по приоритетной группе компетенций: «Программные решения для бизнеса», «Веб-дизайн и разработка», «Эксплуатация кабельных линий электропередачи», «Разработка виртуальной и дополненной реальности», «Разработка решений с использованием блокчейн-технологий», внедрение оценки качества подготовки выпускников на основе демонстрационного экзамена по заявленным компетенциям.
В этом году дипломы об окончании техникума получили 225 выпускников.
Готовят будущих профессионалов педагоги, мастера производственного обучения. Сплочённый коллектив техникума – это 63 человека, умеющих передать свой опыт, знания, умения студентам. Из педагогических работников почти половина имеют высшую и первую квалификационные категории.
Для меня техникум – огромная часть моей жизни. В дни таких знаменательных дат задумываешься над итогами своей работы, богатой интересными событиями, оцениваешь прошлое и возлагаешь большие надежды на перспективное будущее. Что такое система профессионально-технического образования? На мой взгляд, это прежде всего люди: преподаватели и мастера производственного обучения, студенты и их родители. Все вместе мы достигли сегодняшнего уровня развития образования в техникуме.
Моё призвание, моя судьба
Преподаватель специальных дисциплин А.Н. Романов:
– Если взглянуть на мою жизнь со стороны, то можно увидеть, что вся она связана с учёбой и в большей степени с профтех-образованием. Родившись в 70-х годах прошлого века я, как и все дети, посещал детский сад, следующим этапом учебы естественно была школа. К окончанию 8-го класса передо мной встал выбор – продолжать учебу в школе или получить профессию. Я до сих пор помню слова классного руководителя Бориса Алексеевича Бабинцева: «Алексей, продолжай учебу в школе и поступай в любой на твой выбор институт. Но так как мама воспитывала меня одна, я сделал выбор в пользу получения рабочей профессии и, получив неполное среднее образование, без затруднений поступил в Ветлужский лесотехнический техникум.
Учёба в техникуме свела меня с таким замечательным педагогом, как Олег Григорьевич Сорокин. Уже в 90-х годах прошлого столетия он учил нас, студентов, самостоятельности, поиску и анализу необходимой информации, давал профессиональные знания, которые я и сейчас использую в жизни.
Помню, как после окончания техникума мне предложили работу по направлению с предоставлением жилья и места работы по специальности в другом регионе страны, но, чтобы не оставлять маму одну, я остался на своей малой родине. Сразу устроился на работу по профессии. Это стало следующим этапом моей учёбы. Работая по специальности, я ещё овладел профессией слесаря 5-го разряда, получил навыки работы электро- и газосварщика, дополнительно получил права водителя автобуса. Нелёгкое время перехода страны в условия рыночной экономики сказалось и на моей работе, пришлось много времени проводить в командировках, и поэтому я уволился. С этого момента я и стал постигать педагогическую науку, поступив на работу мастером производственного обучения по рекомендации старшего мастера Владимира Павловича Махова в тогда ещё Уренский профессиональный лицей № 100.
У меня были прекрасные наставники, которые помогали мне в составлении планов занятий, знакомили с различными приёмами и методами обучения: Валерий Александрович Соколов, Александр Павлович Малышев, Николай Алексеевич Лебедев, Василий Григорьевич Хренов. Со времени поступления на работу в профессиональный лицей, а сейчас техникум, я приобрёл рабочие профессии: тракторист-машинист, электромонтёр, электрогазо-сварщик, получил заочно высшее образование в сельскохозяйственной академии.
Работа в системе профтех-образования не позволяет оставаться на месте, она подталкивает к ведению активной, плодотворной жизни, направленной на обучение своих студентов. Для этого я стараюсь привлекать своих воспитанников к проектной и исследовательской работе, вместе с ними принимаю участие в различных конкурсах, олимпиадах и викторинах. Считаю, что как педагог я прививаю обучающимся любовь к выбранной профессии и окружающему миру.
Работу преподавателя нельзя назвать лёгкой, но если быть преданным своему призванию, то даже самая ответственная и сложная работа будет в радость и будет приносить пользу не только педагогу, но и обществу.
Я нашёл своё призвание, так как мне нравится учиться самому и передавать свои знания и умения другим, ведь без обучения невозможно достигнуть всех необходимых компетенций современного преподавателя. И сейчас, оглядываясь назад, сравнивая прошлое с настоящим и заглядывая в будущее, я с уверенностью могу сказать: работать педагогом – это моя судьба, я сделал правильный выбор, связав свою жизнь с профтехобразованием.
Быть нужной обществу
Старший мастер Л.К. Рябкова:
– Профтехобразование – моя жизнь. Положа руку на сердце, я честно могу признаться в том, что раньше никогда даже не задумывалась о том, что стану педагогом техникума. Преподавателем я стала по воле сложившихся обстоятельств и не жалею об этом. Размышляя о своей жизни, осознаю, что мне сложно определить ту черту, где заканчивается моя работа, а где начинается личная жизнь. Ведь если для студента учёба – это частица жизни длиной почти в четыре года, то для меня – увлекательный труд длинною в 24 часа в сутки. Моя семья является тоже частью профтеха – старший сын уже закончил наш техникум, а младшие сыновья обучаются на 4-м курсе. Для меня быть преподавателем профтехобразования – это быть нужным обществу. И хочу ещё добавить слова из песни «Трудовые резервы» неизвестного автора: «Кто сказал, что профтех не живёт. Он всегда и везде рядом с нами».
За престиж рабочих профессий!
Директор ООО «Песочное», бывший выпускник ПЛ-100 С.В. Соловьёв:
– Труд воспевался в песнях наших, он был всему головой, рабочим человеком гордилась вся страна. Без труда рабочего невозможно представить развитую экономику страны. Почему в последние десятилетия рабочие профессии не так востребованы? С самого детства детей убеждают, что рабочая профессия – это не престижно. «Вот будешь плохо учиться в школе – пойдёшь учиться в ПТУ, а потом работать на комбайне, на стройке или на заводе», – внушают своим чадам родители. И дети начинают думать, что физический труд — это плохо, лучше получить образование в институте и пойти работать в офис. Падение престижа рабочей профессии является сегодня актуальнейшей проблемой. Как же так получилось? Почему у молодёжи пропал интерес к рабочим профессиям, к освоению настоящего ремесла?
В годы моей юности такого вопроса не возникало. Я знал, что получу профессию, которая пригодится мне в дельнейшей трудовой деятельности, и не ошибся.
Со школьных лет молодёжь должна знать, какие плюсы в жизни даёт рабочая профессия: бесценный опыт практической работы, возможность получения параллельно с работой высшего образования и практически отсутствие требований к стажу.
Уверен, что ситуация с престижностью обучения в системе профессионального образования изменится в ближайшем будущем в лучшую сторону, а востребованность труда высококвалифицированных рабочих и уровень их зарплат будут на достойном уровне.
Студентки 250-й группы, обучающиеся по специальности «Садово-парковое строительство и ландшафитный дизайн»