Прочитайте высказывания в чем состоит значение образования для общества для человека

Задание 5. Прочитайте высказывания. В чем состоит значение образования для общества, для человека?

Обществознание. Практикум «2.3 Образование»

Выполнил: студент гр.21

Задание 1. Допишите недостающие понятия.

1.В правлении Александра I оформилась единая система учебных заведений, включающая:

— церковно – приходские школы;

2.В Российской Федерации в соответствии с законом устанавливаются следующие образовательные уровни:

— начальное общее образование;

— основное общее образование;

— среднее общее образование.

3.В современной России вузы могут быть:

4.Освоение учебных дисциплин в вузах выполняет следующие задачи:

— формирует грамотный научный язык;

— развивает логическое мышление;

— закрепление навыков исследовательской деятельности.

5.В настоящее время во многих вузах вводится система обучения, широко распространенная на Западе. Она подразумевает три образовательных уровня, после окончания каждого из которых получают, соответственно, квалификацию:

6.Послевузовское образование включает два уровня:

Задание 2. Исправьте ошибки в предложениях.

1.Образование является важным и необходимым институтам общества и не имеет цели передачи накопленных знаний и опыта молодому поколению.

2.Образование и воспитание – это два связанных между собой процесса; в процессе обучения ученик не только приобретает новые знания и не испытывает никакого воспитательного воздействия со стороны учителя.

3.Учебные заведения в современной России не политизированы, в них могут создаваться и функционировать любые общественные организации и политические партии.

Задание 3. Заполните таблицу.

Задание 4. Составьте схему, используя приведенные понятия.

— принципы образования в РФ;

— система обучения в вузах;

— право на образование;

— бесплатное дошкольное и среднее образование;

— бесплатное высшее образование в государственных и муниципальных образовательных организациях;

— основное общее образование;

— среднее общее образование;

— начальное общее образование;

— среднее профессиональное образование;

— послевузовское профессиональное образование;

— традиционная система обучения;

— дистанционная система обучения.

Схема из приведенных понятий.

Задание 5. Прочитайте высказывания. В чем состоит значение образования для общества, для человека?

1) В.А.Сухомлинский: «Человек должен учиться потому, что он человек».

Автор считает, что человек должен учиться, чтобы не стать животными, ведь именно знания делают нас людьми.

2) Дж. Рёскин: «Чтение и письмо отнюдь не составляют образования, если они не помогают людям быть добрее ко всем тварям».

Автор считает, что образование должно учить добру ко всему живому.

Автор считает, что чему-то учиться у великого человека, то есть читать книги, написанные великим человеком это лучшее учение.

4) И. Гёте: «Научиться молено лишь тому, что любишь».

Автор считает, что если у тебя нет пристрастия к какой-либо области, то ты никогда там не будешь разбираться, даже если будешь учиться.

5) А. Шопенгауэр: «Люди в тысячу раз больше хлопочут о наживании себе богатства, нежели об образовании своего ума и сердца; хотя для нашего счастья то, что есть в человеке, несомненно важнее того, что есть у человека»;

«Образование относится к естественным преимуществам интеллекта, как планеты и спутники к солнцу. Ибо обыкновенный, образованный человек говорит не то, что сам думает, а что другие думали, и делает не то, что мог бы сам сделать, а то, чему научился от других».

1.Автор считает, что люди скорее выберут себе богатство, чем образование.

2.Автор считает, что образование нужно в первую очередь для того, чтобы человек мог притягивать к себе людей, говорить не то, что сам думает, а что другие думали.

6) Н.А. Добролюбов: «Оправдывают свое невежество не искусством учителей только те, которые сами из себя ничего не умеют сделать и все ждут, чтобы их тащили за уши туда, куда они сами должны идти».

Автор считает, что если человек сам не хочет обучиться, то ни один учитель его не сможет обучить.

7) Л. Н. Толстой: «Не будь наук и искусств, не было бы человека и человеческой жизни».

Автор считает, что без наук и искусств человек никак не развивался бы и такой человеческой жизни, которая есть сейчас не было бы.

8) И. П. Павлов: «Изучайте азы науки прежде, чем пытаться взойти на ее вершины. Никогда не боритесь за последующее, не окончив предыдущего. Никогда не пытайтесь прикрыть, недостатки ваших знаний хотя бы и самыми смелыми догадками, и гипотезами. Научитесь делать черную работу в науке».

Автор считает, что сразу невозможно стать мастером в каком-либо деле сразу, нужно учить постепенно проходя разные темы от легкой к сложной.

9) Я.А. Коменский: «Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию».

Автор считает, что человек должен развиваться каждый день и выносить из каждого дня что-то новые для себя.

10) Н.И. Лобачевский: «Человек родился быть господином, повелителем, царем природы. Но мудрость, с которою он должен править, не дана ему от рождения, она приобретается учением».

Автор считает, что человек порой не может справиться со своими прямыми обязанностями из-за недостатка опыта и незнания, все приобретается учением.

Автор считает, что, если бы образование намного важнее чем армия в масштабе государства.

Источник

Задание 5. Прочитайте высказывания. В чем состоит значение образования для общества, для человека?

Задание 1. Допишите недостающие понятия.

1.В правлении Александра I оформилась единая система учебных заведений, включающая:
— церковно – приходские школы;
— уездные училища;
— губернские гимназии;
— университеты.

2.В Российской Федерации в соответствии с законом устанавливаются следующие образовательные уровни:
— дошкольное образование;
— начальное общее образование;
— основное общее образование;
— среднее общее образование.

3.В современной России вузы могут быть:
— государственные;
— муниципальные;
— негосударственные.

4.Освоение учебных дисциплин в вузах выполняет следующие задачи:
— формирует грамотный научный язык;
— развивает логическое мышление;
— закрепление навыков исследовательской деятельности.

5.В настоящее время во многих вузах вводится система обучения, широко распространенная на Западе. Она подразумевает три образовательных уровня, после окончания каждого из которых получают, соответственно, квалификацию:
— бакалавр;
— специалист;
— магистр.

6.Послевузовское образование включает два уровня:
— аспирантура;
— докторантура.

Задание 2. Исправьте ошибки в предложениях.

1.Образование является важным и необходимым институтам общества и не имеет цели передачи накопленных знаний и опыта молодому поколению.

2.Образование и воспитание – это два связанных между собой процесса; в процессе обучения ученик не только приобретает новые знания и не испытывает никакого воспитательного воздействия со стороны учителя.

3.Учебные заведения в современной России не политизированы, в них могут создаваться и функционировать любые общественные организации и политические партии.

Задание 3. Заполните таблицу.

Задание 4. Составьте схему, используя приведенные понятия.
— Образование;

— принципы образования в РФ;

— система обучения в вузах;

— право на образование;

— бесплатное дошкольное и среднее образование;

— бесплатное высшее образование в государственных и муниципальных образовательных организациях;

— основное общее образование;

— среднее общее образование;

— начальное общее образование;

— среднее профессиональное образование;

— послевузовское профессиональное образование;

— традиционная система обучения;

— дистанционная система обучения.

Задание 5. Прочитайте высказывания. В чем состоит значение образования для общества, для человека?

1) В.А.Сухомлинский: «Человек должен учиться потому, что он человек». Автор считает, что человек должен учиться, чтобы не стать животными, ведь именно знания делают нас людьми.

2) Дж. Рёскин: «Чтение и письмо отнюдь не составляют образования, если они не помогают людям быть добрее ко всем тварям». Автор считает, что образование должно учить добру ко всему живому.

4) И. Гёте: «Научиться молено лишь тому, что любишь».
Автор считает, что если у тебя нет пристрастия к какой-либо области, то ты никогда там не будешь разбираться, даже если будешь учиться.

5) А. Шопенгауэр: «Люди в тысячу раз больше хлопочут о наживании себе богатства, нежели об образовании своего ума и сердца; хотя для нашего счастья то, что есть в человеке, несомненно важнее того, что есть у человека»; «Образование относится к естественным преимуществам интеллекта, как планеты и спутники к солнцу. Ибо обыкновенный, образованный человек говорит не то, что сам думает, а что другие думали, и делает не то, что мог бы сам сделать, а то, чему научился от других».
1.Автор считает, что люди скорее выберут себе богатство, чем образование.
2.Автор считает, что образование нужно в первую очередь для того, чтобы человек мог притягивать к себе людей, говорить не то, что сам думает, а что другие думали.

6) Н.А. Добролюбов: «Оправдывают свое невежество не искусством учителей только те, которые сами из себя ничего не умеют сделать и все ждут, чтобы их тащили за уши туда, куда они сами должны идти». Автор считает, что если человек сам не хочет обучиться, то ни один учитель его не сможет обучить.

7) Л. Н. Толстой: «Не будь наук и искусств, не было бы человека и человеческой жизни». Автор считает, что без наук и искусств человек никак не развивался бы и такой человеческой жизни, которая есть сейчас не было бы.

8) И. П. Павлов: «Изучайте азы науки прежде, чем пытаться взойти на ее вершины. Никогда не боритесь за последующее, не окончив предыдущего. Никогда не пытайтесь прикрыть, недостатки ваших знаний хотя бы и самыми смелыми догадками, и гипотезами. Научитесь делать черную работу в науке». Автор считает, что сразу невозможно стать мастером в каком-либо деле сразу, нужно учить постепенно проходя разные темы от легкой к сложной.
9) Я.А. Коменский: «Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию». Автор считает, что человек должен развиваться каждый день и выносить из каждого дня что-то новые для себя.

10) Н.И. Лобачевский: «Человек родился быть господином, повелителем, царем природы. Но мудрость, с которою он должен править, не дана ему от рождения, она приобретается учением». Автор считает, что человек порой не может справиться со своими прямыми обязанностями из-за недостатка опыта и незнания, все приобретается учением.

Источник

Задание 5. Прочитайте высказывания. В чем состоит значение образования для общества, для человека?

Задание 1. На основе материала учебника охарактеризуйте предложенные понятия, заполнив пропуски текста.

•В правление Александра I оформилась единая система учебных заведений, включающая:

· церковно – приходские школы;

•В Российской Федерации в соответствии с законом устанавливаются следующие образовательные уровни:

· начальное общее образование;

· основное общее образование;

· среднее общее образование.

•В современной России вузы могут быть:

•Освоение учебных дисциплин в вузах выполняет следующие задачи:

· формирует грамотный научный язык;

· развивает логическое мышление;

· закрепление навыков исследовательской деятельности.

•В настоящее время во многих вузах вводится система обучения, широко распространенная на Западе. Она подразумевает три образовательных уровня, после окончания каждого из которых получают, соответственно, квалификацию:

•Послевузовское образование включает два уровня:

Задание 2. Исправьте ошибки в предложениях.

1. Образование является важным и необходимым институтам общества и не имеет цели передачи накопленных знаний и опыта молодому поколению.

2. Образование и воспитание – это два связанных между собой процесса; в процессе обучения ученик не только приобретает новые знания и не испытывает никакого воспитательного воздействия со стороны учителя.

3. Учебные заведения в современной России не политизированы, в них могут создаваться и функционировать любые общественные организации и политические партии.

Задание 3. Заполните таблицу.

Задание 4. Составьте схему, используя следующие понятия.

Образование; принципы образования в РФ; образовательные уровни; виды вузов в РФ; система обучения в вузах; право на образование; бесплатное дошкольное и среднее образование; бесплатное высшее образование в государственных и муниципальных образовательных организациях; основное общее образование; дошкольное образование; среднее общее образование; начальное общее образование; среднее профессиональное образование; высшее образование; послевузовское профессиональное образование; университеты; академии; институты; традиционная система обучения; дистанционная система обучения.

Задание 5. Прочитайте высказывания. В чем состоит значение образования для общества, для человека?

1) В.А. Сухомлинский: «Человек должен учиться потому, что он человек».

Автор считает, что человек должен учиться, чтобы не стать животными, ведь именно знания делают нас людьми.

2) Дж. Рёскин: «Чтение и письмо отнюдь не составляют образования, если они не помогают людям быть добрее ко всем тварям».

Автор считает, что образование должно учить добру ко всему живому.

Автор считает, что чему-то учиться у великого человека, то есть читать книги, написанные великим человеком это лучшее учение.

4) И. Гёте: «Научиться молено лишь тому, что любишь».

Автор считает, что если у тебя нет пристрастия к какой-либо области, то ты никогда там не будешь разбираться, даже если будешь учиться.

5) А. Шопенгауэр: «Люди в тысячу раз больше хлопочут о наживании себе богатства, нежели об образовании своего ума и сердца; хотя для нашего счастья то, что есть в человеке, несомненно важнее того, что есть у человека»;

«Образование относится к естественным преимуществам интеллекта, как планеты и спутники к солнцу. Ибо обыкновенный, образованный человек говорит не то, что сам думает, а что другие думали, и делает не то, что мог бы сам сделать, а то, чему научился от других».

1.Автор считает, что люди скорее выберут себе богатство, чем образование.

2.Автор считает, что образование нужно в первую очередь для того, чтобы человек мог притягивать к себе людей, говорить не то, что сам думает, а что другие думали.

6) Н.А. Добролюбов: «Оправдывают свое невежество не искусством учителей только те, которые сами из себя ничего не умеют сделать и все ждут, чтобы их тащили за уши туда, куда они сами должны идти».

Автор считает, что если человек сам не хочет обучиться, то ни один учитель его не сможет обучить.

7) Л. Н. Толстой: «Не будь наук и искусств, не было бы человека и человеческой жизни».

Автор считает, что без наук и искусств человек никак не развивался бы и такой человеческой жизни, которая есть сейчас не было бы.

8) И. П. Павлов: «Изучайте азы науки прежде, чем пытаться взойти на ее вершины. Никогда не боритесь за последующее, не окончив предыдущего. Никогда не пытайтесь прикрыть, недостатки ваших знаний хотя бы и самыми смелыми догадками, и гипотезами. Научитесь делать черную работу в науке».

Автор считает, что сразу невозможно стать мастером в каком-либо деле сразу, нужно учить постепенно проходя разные темы от легкой к сложной.

9) Я.А. Коменский: «Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию».

Автор считает, что человек должен развиваться каждый день и выносить из каждого дня что-то новые для себя.

10) Н.И. Лобачевский: «Человек родился быть господином, повелителем, царем природы. Но мудрость, с которою он должен править, не дана ему от рождения, она приобретается учением».

Автор считает, что человек порой не может справиться со своими прямыми обязанностями из-за недостатка опыта и незнания, все приобретается учением.

Автор считает, что, если бы образование намного важнее чем армия в масштабе государства.

Источник

Внеаудиторная самостоятельная работа № 5

Задание: Прочитайте высказывания. Письменно ответьте на поставленный вопрос.

В. А. Сухомлинский: «Человек должен учиться потому, что он человек».
Д. Рёскин: «Чтение и письмо отнюдь не составляют образования, если они не

помогают людям быть добрее ко всем тварям».
А. С. Пушкин: «Чтение — вот лучшее учение. Следовать за мыслями великого

человека — есть наука самая занимательная».

И. Гёте: «Научиться можно лишь тому, что любишь».
А. Шопенгауэр: «Люди в тысячу раз больше хлопочут о наживании себе богатства,

нежели об образовании своего ума и сердца; хотя для нашего

счастья то, что есть в человеке, несомненно важнее того, что есть у

человека»; «Образование относится к естественным преимуществам

интеллекта, как планеты и спутники к солнцу. Ибо обыкновенный,

образованный человек говорит не то, что сам думает, а что другие

думали, и делает не то, что мог бы сам сделать, а то, чему научился

Н. А. Добролюбов: «Оправдывают свое невежество неискусством учителей только

те, которые сами из себя ничего не умеют сделать и все ждут,

чтобы их тащили за уши туда, куда они сами должны идти»

Л. Н.Толстой: «Не будь наук и искусств, не было бы человека и человеческой

И. П. Павлов: «Изучайте азы науки прежде, чем пытаться взойти на ее вершины.

Никогда не беритесь за последующее, не окончив предыдущего.

Никогда не пытайтесь прикрыть недостатки ваших знаний хотя бы и

самыми смелыми догадками и гипотезами. Научитесь делать черную

работу в науке».
Я. А. Коменский: «Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил

ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию».
Н.И.Лобачевский: «Человек родился быть господином, повелителем, царем природы.

Но мудрость, с которою он должен править, не дана ему от

рождения, она приобретается учением».
Э. Эверетт: «Образование — лучший страж свободы, чем развернутая армия».

Форма отчета:Письменные ответы на поставленные вопросы по источнику.

Источник

Образование, его значение для личности и общества

Образование понимается как долговременный процесс получения человеком знаний, а также ознакомление с приоритетными ценностями и нормами культуры, которые характерны для данного общества. Основной задачей образования является общая профессиональная подготовка членов общества. Кроме того, как социальный институт оно выполняет в жизни общества ряд важных функций.

Развитию образования присущи следующие тенденции:

Образование является одной из главных сфер человеческой деятельности, играет важнейшую роль в жизни человека и общества. Приоритетная задача образования заключается в приобщении индивида к достижениям человеческой цивилизации. В процессе обучения осуществляется передача учащемуся определённых данных и идёт подготовка к его самостоятельной творческой деятельности в выбранной сфере деятельности. Именно от качества образования, которое существует в отдельно взятом обществе, зачастую зависят темпы его экономического и политического развития. Вот почему каждое государство должно уделять огромное внимание развитию образования, выделять деньги для его финансирования, регулировать деятельность в сфере образования.

Под системой образования следует понимать совокупность образовательных программ и стандартов, сеть образовательных учреждений и органов управления, а также принципы, на которых строится функционирование образования. В системе образования Российской Федерации существуют следующие образовательные ступени:

Основополагающим институтом современного образования является школа, которая отличается от других форм обучения многообразием подготовки учащихся, а также особыми технологиями, используемыми в процессе занятий.

Для развития российского образования характерны те же тенденции, что и во всём мире. В Российской Федерации осуществляется модернизация образования, важнейшими характеристиками которой являются:

Источник